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        1. 【題目】如圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞間信息交流方式,據(jù)圖推斷錯(cuò)誤的是(
          A.圖1、2中的細(xì)胞b、d可以是同一種細(xì)胞
          B.圖1、3所示的方式不能同時(shí)發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中
          C.圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體參與
          D.圖1、2、3所示方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)

          【答案】B
          【解析】解:A、圖1表示體液調(diào)節(jié),圖2表示神經(jīng)調(diào)節(jié),同一個(gè)細(xì)胞可以既受神經(jīng)調(diào)節(jié),又受體液調(diào)節(jié),A正確; B、圖1表示體液調(diào)節(jié),圖3表示細(xì)胞間通過(guò)糖蛋白進(jìn)行信息交流.圖1、3所示的方式可以同時(shí)發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中,如抗原呈遞就是細(xì)胞之間的直接接觸,如圖3;抗體分泌后,可以通過(guò)體液的傳送,運(yùn)輸?shù)娇乖诓课,可抗原結(jié)合,B錯(cuò)誤;
          C、體液調(diào)節(jié),靶細(xì)胞表面有信息分子的受體,神經(jīng)調(diào)節(jié)突觸后膜有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,兩細(xì)胞直接接觸,需要糖蛋白做受體,C正確;
          D、圖1、2、3所示的信息交流方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào),使多細(xì)胞生物體形成一個(gè)有序的整體,D正確.
          故選:B.
          分析圖示,圖1表示體液調(diào)節(jié),圖2表示神經(jīng)調(diào)節(jié),圖3表示細(xì)胞間通過(guò)糖蛋白進(jìn)行信息交流.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

          A. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)多樣,血紅蛋白像一個(gè)表面光滑的球

          B. 蛋白質(zhì)需通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)出細(xì)胞

          C. 鳥(niǎo)的羽毛和人的指甲主要是同一種蛋白質(zhì)組成的

          D. 大部分的抗體是蛋白質(zhì)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】采用以下哪一組方法,可以最簡(jiǎn)便地依次解決①④中的遺傳問(wèn)題

          ①鑒定一株高莖豌豆是否為純合子

          ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性

          ③不斷提高水稻抗病品種的純合度

          ④檢驗(yàn)一只紅眼雌果蠅是否是純種

          A. 雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交

          B. 測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

          C. 自交、雜交、自交、測(cè)交

          D. 自交、測(cè)交、雜交、自交

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),下列分析不正確的是 (  )

          A. 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原

          B. 在生物體內(nèi)物質(zhì)b約有20種

          C. 在人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有8種

          D. 物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)圖中a表示的物質(zhì)分別是________。

          (2)圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是___________。

          (3)過(guò)程①除產(chǎn)生能量外,還生成______;在①~④過(guò)程中釋放能量最多的是_______。

          (4)②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是_________________________。

          (5)寫(xiě)出有氧呼吸的反應(yīng)式:_____________________________________________________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

          (1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有 _________ (填序號(hào))。

          ①觀察葉綠體;

          ②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布

          ③探究酵母菌的呼吸方式;

          ④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離

          (2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。

          步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。

          步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。 這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。

          步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。

          ①圖中A、B處的顏色分別是_______、________

          ②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3 g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是__________、_________。置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與___________(填名稱)發(fā)生分離所致。

          ③如果將步驟二中浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對(duì)顯微鏡的操作方法是______________________。如果A處呈綠色,可能的原因是________________________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是

          A. 一種酶只能催化一種底物的反應(yīng),這體現(xiàn)了酶的專一性

          B. 蔗糖酶的活性大小可用該酶在lmin內(nèi)使多少克蔗糖水解表示

          C. 酶促反應(yīng)都有一個(gè)最適溫度

          D. 酶催化的反應(yīng)需要在水溶液中進(jìn)行,所以酶均分布在細(xì)胞溶膠中

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】2009年,我國(guó)政府作出了降低單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

          (1)實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將無(wú)法回收的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?。
          (2)煤是“高碳”能源,通過(guò)燃燒,碳主要以的形式進(jìn)入大氣圈。根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:。
          (3)從微觀上看,過(guò)程①主要在細(xì)胞內(nèi)(細(xì)胞器)中進(jìn)行。
          (4)若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖乙所示,設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010 kJ;B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108 kJ,D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108 kJ,當(dāng)A只捕食C時(shí),能量傳遞效率按20%計(jì)算,則A的能量值是。
          (5)某景區(qū)水域由于污染,浮游藻類大量繁殖,水體透明度減小。相關(guān)部門多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理,雖然可取得明顯效果,但存在的主要缺點(diǎn)是。專家建議:①在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物,利用這些植物與浮游藻類的關(guān)系,制約浮游藻類的數(shù)量增長(zhǎng);②在水域內(nèi)投放鰱魚(yú)、草魚(yú)等草食性魚(yú)類,利用這些草食性魚(yú)類 , 制約浮游藻類數(shù)量增長(zhǎng)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
          A.改變通入氣體種類,可以研究呼吸作用類型對(duì)發(fā)酵的影響
          B.果酒發(fā)酵中期通入氮?dú)猓湍妇鷮挠醒鹾粑D(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧呼吸
          C.果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān)
          D.氣體入口與氣體出口可以交換使用

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