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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】如圖是某森林生態(tài)系統物質和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量(h、i、j、k均大于0),下列敘述正確的是( )

          A. 生產者中i的量等于被初級消費者同化的有機物的量

          B. h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產者吸收利用

          C. 該生態(tài)系統固定的CO2量等于各h產生的CO2總量

          D. 該生態(tài)系統的信息傳遞可調節(jié)能量流向但不能調節(jié)物質的流向

          【答案】ABD

          【解析】試題分析:由于i為流向下一營養(yǎng)級的有機物,因此生產者中i的量等于初級消費者攝入量,應為同化的量加上其糞便中的量,故A錯誤;h中能量主要以熱能形式散失,k中的能量流向分解者,不能被生產者吸收利用,故B錯誤;各營養(yǎng)級都有未利用的部分,說明了進入該生態(tài)系統的CO2的量即生產者固定的CO2量,大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產生的CO2總量,故C正確;生態(tài)系統的信息傳遞對于能量流動和物質循環(huán)來說都具有調節(jié)作用,故D錯誤。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)模式圖,下列有關敘述中不正確的是( )

          A. 當受到寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌增多

          B. 圖中①②表示促進作用,④⑤表示反饋調節(jié)

          C. 如果飲食中碘含量不足,TRH、TSH分泌將增加

          D. 當體內產生TSH受體的抗體時,將引起甲狀腺功能亢奮

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生態(tài)系統是由生物群落及非生物環(huán)境所構成的一個生態(tài)學功能系統。下列有關生態(tài)系統的說法,錯誤的是(

          A.生態(tài)系統的物質循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律

          B.植物防風固沙、涵養(yǎng)水源體現了生物多樣性的間接價值

          C.抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統其恢復力穩(wěn)定性一定越高

          D.從消耗氧氣的角度分析綠色植物和好氧動物是競爭關系

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1 h后,測定O2的吸收量CO2的釋放量,如下表:

          下列有關敘述中正確的是(  )

          A. 蘋果果肉細胞在O2濃度為0%~3%和3%~25%時,分別進行無氧呼吸和有氧呼吸

          B. 貯藏蘋果時,應選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件

          C. O2濃度越高,蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛,產生ATP越多

          D. 蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時,產生乳酸和CO2

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】科學家在細胞外液滲透壓和鉀離子濃度相同的條件下進行了含有不同鈉離子濃度的細胞外液對離體槍烏賊神經纖維電位變化影響的實驗,結果如圖。下列相關說法正確的是(   )

          A. Na和K進入神經細胞內的方式都是主動運輸

          B. 由圖中三條曲線a、b、c可知,細胞外液中Na濃度高低的關系是a<b<c

          C. 由圖中三條曲線可知細胞外液中鈉離子濃度可以同時影響動作電位和靜息電位的峰值

          D. 若持續(xù)降低細胞外液中鈉離子的濃度,最終可能使離體槍烏賊神經纖維無法產生動作電位

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學在做“觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原”實驗時,進行了一系列的創(chuàng)新實驗,實驗步驟和現象如表,以下推斷或解釋錯誤的是(  )

          A. x為質壁分離,因為細胞壁伸縮性弱于原生質層

          B. y為質壁分離,可能導致細胞失水過多而死亡

          C. z為細胞稍增大,細胞液顏色逐漸變淺

          D. ④組無變化是因為細胞滲透吸水量等于失水量

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述,錯誤的是( )

          A. 除了扦插枝條以外,其他實驗條件均要相同

          B. 可用單位時間每根枝條生根數作為記錄指標

          C. 每根枝條上應保留有相同數量的芽

          D. 不同濃度的生長素類似物可能產生相同的生根效果

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,則圖a、圖b所示的變異

          A. 均為染色體結構變異

          B. 基因的數目和排列順序均發(fā)生改變

          C. 均使生物的性狀發(fā)生改變

          D. 均可發(fā)生在減數分裂過程中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關酶的說法不正確的是(

          A.能夠促進唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶

          B.酶是活細胞產生的具有催化能力的有機物

          C.0-4℃適合保存酶主要原因是低溫酶活性低

          D.酶的專一性使細胞代謝能夠有條不紊的進行

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