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          【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，促使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”是(　　)
          A. S型菌的蛋白質(zhì)
          B. R型菌的蛋白質(zhì)
          C. R型菌的DNA
          D. S型菌的DNA
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中，使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的轉(zhuǎn)化因子是S型細菌的DNA。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列對生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是
          A．生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
          B．細胞和個體都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分
          C．生命系統(tǒng)的各個層次也可以沒有關(guān)系，如細胞和生物圈
          D．不同層次的生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能也不相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染，裂解后釋放的噬菌體(　　)
          A. 一定有35S，可能有32P
          B. 只有35S
          C. 一定有32P，可能有35S
          D. 只有32P
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度）：
          （1）乙圖_______點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，_____點濃度表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是________________________________。
          （2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖_______點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；______點表示④側(cè)生長素濃度。
          （3）將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_____點濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中_____點濃度。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是
          A．組織液滲透壓增大，引起細胞吸水
          B．無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
          C．血漿中的HCO3-參與維持血漿pH的穩(wěn)定
          D．血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于免疫的敘述中，正確的是（ ）
          A.效應T細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
          B.漿細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
          C.當抗原初次侵入機體時，記憶細胞會快速發(fā)揮作用
          D.T細胞是在胸腺中發(fā)育而成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，據(jù)圖回答：
          ①腦啡肽是由5個氨基酸失去4分子水形成的，該化合物中有________個羧基。
          ②腦啡肽分子是由________種氨基酸形成的，造成氨基酸種類不同的原因是_______________________________________________________。
          ③現(xiàn)有800個氨基酸，其中氨基總數(shù)為810個，羧基總數(shù)為808個，由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)，共有________個氨基，至少含有的O原子個數(shù)是________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2015年我國動物學家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲”的新物種，如圖為該昆蟲的幾種化合物示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
          A. 圖甲是該昆蟲細胞膜上載體的基本單位
          B. 圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲的核糖體上合成
          C. 圖乙中若a為脫氧核糖，m可以是尿嘧啶
          D. 圖丙是該昆蟲體內(nèi)合成多糖的基本單位
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細胞的篩選和鑒定，科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番肺和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過程如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：
          （1）過程①常用的酶是________________，細胞融合完成的標志是____________________________________。
          （2）植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理有__________________________________________。
          （3）植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學試劑__________誘導融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞膜表面熒光的不同可觀察到____________種不同的原生質(zhì)體（只考慮細胞兩兩融合的情況），當觀察到_____________________________________________________時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。
          （4）過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是______________________________。
          （5）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含____________條染色體。
          

			
          

			
          
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