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        1. 【題目】某生物興趣小組研究了一些因素對某種植物莖伸長的影響,部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,回答下列相關(guān)問題。

          注:赤霉素合成抑制劑,圖中簡稱抑制劑。

          (1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________________________。該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為____________________。

          (2)某同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論:該植物是赤霉素缺失突變體。你是否認(rèn)同該同學(xué)的結(jié)論?_____________________________,理由是___________________________________________。

          (3)芹菜是常見的蔬菜之一,具有平肝降壓、防癌抗癌、減肥等諸多功效。想要提高芹菜的產(chǎn)量,根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可采取的措施是___________________________________________________

          【答案】光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑 光照(8hd_1 赤霉素 否 對比4組和5組的莖長,同樣光照時間惰況下,使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長較短,說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導(dǎo)致莖長伸長受阻,該植物不是赤霉素缺失突變體 延長光照時間、噴灑一定量的赤霉素

          【解析】

          分析圖1:本實(shí)驗(yàn)的目的是研究光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡稱抑制劑)對某種植物莖伸長影響,實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑,因變量是植物莖的長度,1、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進(jìn)芹菜莖的伸長。

          1)根據(jù)試驗(yàn)?zāi)康目芍,該?shí)驗(yàn)的自變量是光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑。與1、3組形成對照,第2組莖長度較大,那么第2組實(shí)驗(yàn)的條件為:光照(8h/d+赤霉素。

          2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看該植物不是赤霉素缺失突變體,因?yàn)閷Ρ?/span>4組和5組的莖長,同樣光照時間情況下,使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長較短,說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導(dǎo)致莖長伸長受阻,該植物不是赤霉素缺失突變體。

          3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看,要想提高芹菜的產(chǎn)量,可以延長光照時間、噴灑一定量的赤霉素。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128。圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(數(shù)字為氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )

          A. 圖1所示的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為13652

          B. 圖2中含有的R基團(tuán)是①②④⑥⑧,肽鍵有③⑤⑦三個

          C. 從圖2可推知該肽鏈至少含有兩個游離的羧基和兩個游離的氨基

          D. 高溫使蛋白質(zhì)變性,主要是因?yàn)槠茐牧恕啊猄—S—”和③⑤⑦等結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某生物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

          A. Ⅰ片段中堿基對增添引起基因突變

          B. 基因a中堿基對缺失引起染色體結(jié)構(gòu)變異

          C. 在減數(shù)分裂的四分體時期,該DNA分子中基因bc可發(fā)生交叉互換

          D. 基因c缺失,生物體性狀不一定會發(fā)生改變

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某校學(xué)生為探究“環(huán)境因素對植物光合作用強(qiáng)度的影響”,設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)過程:

          1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片40片(注意避開大的葉脈)。

          2)用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法將小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部抽出,并放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。這樣的葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿水,所以全部沉入水底。

          3)進(jìn)行如下圖所示操作:

          關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)敘述,不正確的是(

          A.本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究光照強(qiáng)度和溫度對光合作用強(qiáng)度的能響

          B.圖中的裝置中,葉片最先浮起來的是B

          C.B組和C組不能做為對比實(shí)驗(yàn),原因是兩組光照和溫度都不同

          D.四組實(shí)驗(yàn)均有氧氣產(chǎn)生

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將若干相同細(xì)胞液濃度的月季花瓣細(xì)胞放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在保持細(xì)胞存活的條下,相同時間后,測得不同濃度蔗糖溶液中各組細(xì)胞內(nèi)含水量的情況如圖,其中N點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞內(nèi)含水量。下列有關(guān)敘述正確的是(

          A.在濃度為a的蔗糖溶液中細(xì)胞吸水能力逐漸減弱

          B.在濃度為c的蔗糖溶液中沒有水分子進(jìn)出細(xì)胞

          C.在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

          D.在濃度為f的蔗糖溶液中細(xì)胞液的滲透壓升高

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖兩套裝置都常被用來對植物有效成分進(jìn)行提取,可根據(jù)具體物質(zhì)性質(zhì)的不同選擇不同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),回答下列問題。

          (1)圖甲所示方法稱為_______________________,胡蘿卜素的提取一般不采用該方法,原因是___________________________。胡蘿卜素的提取過程中,萃取液的濃縮采用的裝置是__________(填“甲”或“乙”)。

          (2)采用圖乙裝置提取胡蘿ト素時,通常先將胡蘿ト粉碎和_________________處理,以提高萃取效率,萃取時進(jìn)行水浴加熱而非明火加熱,原因是__________________________________。

          (3)裝置甲中的提取物最終存在于_____________________,裝置乙中的提取物存在于________________。

          (4)圖甲、乙裝置中冷凝裝置的目的___________________(填“相同”或“不同”)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1為細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2為細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法錯誤的是

          A. 若圖1表示細(xì)胞干重,則A化合物必定含有的化學(xué)元素為C、H、0、N

          B. 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)

          C. 若圖2表示人體細(xì)胞的元素含量(占細(xì)胞干重的百分比),則a、b、c依次是O、C、H

          D. 若圖2表示人體細(xì)胞的元素含量(占細(xì)胞鮮重的百分比),則b表示最基本元素

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率,繪制了如甲、 乙、丙、丁所示的四幅圖。除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等

          A. 圖甲B. 圖乙C. 圖丙D. 圖丁

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)下圖模型的敘述正確的是

          A. A、BC依次表示同一個種群中老、中、幼年齡段個體數(shù)量,則此種群為增長型種群

          B. A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級,則A、B、C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

          C. AB、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個種群,并且形成ABC的食物鏈,那么A、B、C不一定符合能量金字塔

          D. A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級,B、C中不會出現(xiàn)同一生物種群

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