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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】結構與功能相統(tǒng)一是生物學的基本觀點之一。下列敘述不能說明這一觀點的是(　　)
          A. 葉綠體內類囊體膜堆疊使膜面積增大，利于光能充分利用
          B. 神經細胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經遞質受體蛋白
          C. 低等植物細胞中心體的存在，利于其有絲分裂的正常進行
          D. 線粒體內膜向內突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】試題分析：葉綠體內類囊體膜堆疊使膜面積增大，利于光能充分吸收利用，A正確；神經細胞樹突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經遞質受體蛋白，B錯誤；低等植物細胞中心體的存在，利于其有絲分裂的正常進行，C正確；線粒體內膜向內突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學家做過這樣的實驗：準備好含Ca2+、Mg2+和Si044-的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別在上述培養(yǎng)
          液中培養(yǎng)，一段時間后，記錄到的結果如下圖所示，下列說法錯誤的是
          A. 水稻和番茄對離子的吸收需要載體蛋白的參與
          B. 此過程中水稻沒有吸收Ca2+，但卻正常吸水，所以結束時溶液中Ca2+濃度比初始值大
          C. 番茄與水稻相比，對Ca2+、Mg2+需要量大，而對Si044-需要量小
          D. 此實驗證明不同植物對同一種離子的吸收具有選擇性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】手偶然碰到針尖時產生的反應是
          A. 痛和縮手同時出現(xiàn) B. 先感覺到痛，接著縮手
          C. 先縮手，接著感覺到痛 D. 無法確定先后順序
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某小組探究不同濃度2，4-D溶液對迎春幼苗插條生根的影響，結果如下圖。有關敘述不正確的是
          A. 10-11mol·L-1的2，4-D溶液促進插條生根
          B. 大于lO-10mol·L-1的2，4-D溶液抑制插條生根
          C. 2，4-D溶液誘導生根的作用具有兩重性
          D. 不同濃度的2，4-D溶液處理插條，生根數(shù)可能相同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關細胞中化合物的敘述，正確的是
          A. 蛋白質區(qū)別于脂質的特有元素是氮
          B. 蛋白質水解過程中肽鍵數(shù)目會增多
          C. 糖類以糖原的形式儲藏在動植物細胞中
          D. 肺炎雙球菌中既有DNA又有RNA，其中DNA是遺傳物質
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶主要有α－淀粉酶（在 pH<3.6 時迅速失活，但耐熱）、β－淀粉酶（不耐 熱，70℃條件下 15min 后就失活，但耐酸）。以下是以萌發(fā)的小麥種子為原料來測定α－淀粉酶催化效率的實驗， 請回答下列與實驗相關的問題。
          [實驗目的]測定 40℃條件下α－淀粉酶的催化效率。
          [實驗材料]萌發(fā) 3 天的小麥種子。
          [主要器材]麥芽糖標準溶液、5％淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。 
          [實驗步驟]
          （1）制備不同濃度麥芽糖溶液，與斐林試劑生成標準顏色。取 7 支潔凈試管編號，按下表中所示加入試劑，而后 將試管置于 60℃水浴中加熱 2min，取出后按編號排序。
          表中 Z 代表的數(shù)值是。
          （2）以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液，將裝有淀粉酶溶液的試管置于，取出后迅速冷卻，得到α－淀粉酶溶液。
          （3）取 A、B、C、D 四組試管分別作以下處理：
          （4）將 Al 和 Bl 試管中溶液加入到 E1 試管中，A2 和 B2 溶液加入到 E2 試管中，A3 和 B3 溶液加入到 E3 試管中．C、 D 試管中的溶液均加入到 F 試管中，立即將 E1、E2、E3、F 試管在 40℃水浴鍋中保溫一段時間。然后分別加入 2mL 斐林試劑，并經過 60℃水浴中加熱 2min 后，觀察顏色變化。
          [結果分析]將 E1、E2、E3 試管中的顏色與試管進行比較得出麥芽糖溶液濃度，并計算出α－淀粉酶催化效率前平均值。
          [討論]
          ①實驗中 F 試管所起的具體作用是排除對實驗結果的干擾，從而對結果進行校正。
          ②若要測定β－ 淀粉酶的活性，則需要對步驟二進行改變，具體的操作是將淀粉酶溶液，從而獲得β－淀粉酶。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在神經元之間傳遞興奮時，突觸小體完成的信息轉換模式為（ ）
          A. 電信號→電信號 B. 電信號→化學信號
          C. 化學信號→化學信號 D. 化學信號→電信號
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列敘述中哪項是淀粉、纖維素和蔗糖的共同特征
          A. 都是細胞內儲存能量的物質B. 都含有C、H、O三種元素
          C. 都參與構成細胞膜D. 基本組成單位都是葡萄糖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體組織液中的O2要進入組織細胞中參與氧化分解有機物，這些氧化分子需要通過幾層由磷脂分子組成的膜（ ）
          A. 2 B. 5 C. 3 D. 6
          

			
          

			
          
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