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        1. 【題目】萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性較強,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.某生物興趣小組設(shè)計了“測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實驗。

          實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).主要試劑及儀器:麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.

          實驗步驟:

          步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具刻度試管,編號,按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號順序排列。

          步驟二:萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液。

          步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管 。

          步驟四:另取四支試管,編號A、B、向A試管中加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖),向B 試管加入等量蒸餾水,再同時置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將A、B試管中的溶液分別加入5ml40℃的5%淀粉溶液,搖勻后繼續(xù)保溫10min.

          步驟五:取A、B試管中反應溶液各2mL分別加入C、D試管,然后向C、D試管分別加入 ,再置于60℃水浴加熱2min后觀察顏色變化.

          結(jié)果將C試管中顏色與 進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率.

          請分析回答:

          (1)“步驟三”中補充的內(nèi)容是______________________________

          (2)“步驟五”中補充的內(nèi)容是______________________________

          (3)“結(jié)果分析”中補充的內(nèi)容是________________________

          (4)步驟一的1、4、7試管中加入蒸餾水的量(X、Y、Z)分別是______________單位:ML).

          (5)實驗中B 試管起__________________作用,具體是檢測實驗使用的淀粉溶液是否存還原性糖。

          (6)若要測定另一種淀粉酶的活性,則需要步驟_______________________進行改變。

          【答案】置于70℃水浴中15min,取出后冷卻 2mL斐林試劑 第一步中獲得的麥芽糖顯色標準液 2.0mL、1.0mL、0mL 對照

          【解析】

          本題以圖表的形式考查酶的特性及鑒定實驗,旨在考查考生的信息獲取的能力與綜合運用能力,解題關(guān)鍵是明確兩種淀粉酶的作用特點及失活因素,進而作答。

          (1)因為本實驗的目的是“測定小麥種子中α-淀粉酶的催化效率”,β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活,以排除β-淀粉酶對實驗結(jié)果的干擾;

          (2)步驟五:斐林試劑可在水浴加熱的條件下鑒定還原糖的存在,所以步驟五的做法中要補上2mL斐林試劑;

          (3)結(jié)果將C試管中顏色與第一步中獲得的麥芽糖顯色標準液進行比較,以此獲得該試管中麥芽糖濃度,即可計算出α-淀粉酶催化效率;

          (4)實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則,所以各個試管中液體的總量要相等,則步驟一的1、4、7試管中加入蒸餾水的量(X、YZ)分別是2mL、1.0mL、0mL;

          (5)實驗中B試管起對照作用,具體作用是檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖;

          (6))若要測定另一種淀粉酶的活性,則需在步驟三進行改變,具體操作可以是將裝有淀粉酶溶液在pH調(diào)至3.6以下,使α-淀粉酶失活。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是

          A. 處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在

          B. 處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在

          C. 處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在

          D. 處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下丘腦某區(qū)中存在饑餓敏感神經(jīng)元P,能量缺乏時神經(jīng)元P被激活,從而引起進食行為?蒲腥藛T敲除了野生型小鼠神經(jīng)元P中的A基因,對其功能進行研究。

          (1)敲除野生型小鼠的A基因,使其不能__________出A蛋白,無法執(zhí)行相應的功能,從而制備出實驗小鼠。

          (2)將野生型小鼠及實驗小鼠飼養(yǎng)在相同且適宜條件下,得到圖1所示結(jié)果。由于實驗小鼠的體重__________野生型,推測A蛋白能夠__________。

          (3)饑餓時,神經(jīng)元P的突觸前神經(jīng)元能合成一種神經(jīng)遞質(zhì)——谷氨酸,該物質(zhì)以__________方式釋放到突觸間隙,然后作用于__________,使神經(jīng)元P產(chǎn)生__________。研究發(fā)現(xiàn),饑餓處理后實驗小鼠下丘腦中的谷氨酸含量與野生型小鼠無顯著差異,但進食量減少,推測A蛋白很可能是谷氨酸的__________。

          (4)為驗證上述推測,科研人員進一步實驗,處理及結(jié)果如圖2所示。依據(jù)__________,可初步判斷上述推測成立。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組成員用如圖所示方法分離純化分解尿素的微生物。請回答下列問題:

          (1)圖示接種方法是_____,圖中接種工具的名稱是_____。制備培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基時,調(diào)pH應在滅菌之_____(填“前”或“后”)。

          (2)②中接種工具的冷卻需在酒精燈火焰旁的原因是_____。

          (3)純化培養(yǎng)時,培養(yǎng)基中的唯一氮源是尿素,此外還應加入的營養(yǎng)物質(zhì)有_____,在該培養(yǎng)基中加入_____指示劑,可對微生物進行初步鑒定。

          (4)該實驗還可以將菌液進行一系列的_____,再分別涂布到固體培養(yǎng)基表面進行培養(yǎng)。統(tǒng)計時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于_____個活菌。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1是某植物細胞在一定濃度的KCI溶液中細胞失水量的變化情況。下列分析正確的是()

          A. 圖中a點細胞失水量最大,此時細胞失水能力也最大,且細胞始終保持有活性

          B. 從O-b點,細胞膜對K+和CI-的吸收速率有差異這與膜上的糖蛋白種類和數(shù)量有關(guān)

          C. 由圖可知,質(zhì)壁分離一定發(fā)生在O點,在a點質(zhì)壁分離達到最大程度

          D. 若將該KCI溶液更換為物質(zhì)的量濃度相同的 CuC12溶液,則b點將右移

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題:

          Ⅰ.完成下面概念圖。

          a _________________________

          b_________________________;

          c_________________________

          d_________________________;

          e_________________________。

          Ⅱ.香蕉果實成熟過程中,果實中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜。圖 A I、Ⅱ兩條曲線分別表 示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢。取成熟到第 X 天和第 Y 天的等量香蕉果肉,分別加 等量的蒸餾水制成提取液。然后在 a、b 試管中各加 5mL X 天的提取液,在 c、d 試管中各加 5mL Y 天的提取液,如圖 B。請回答:

          1)在 ac 試管中各加入等量碘液后,a 管呈藍色,c 管的顏色比 a 管的_______________(填“淺”或“深”), 兩管中被檢測的物質(zhì)是_______________,圖 A 中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是______(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。

          2)在 b、d 試管中各加入等量的斐林試劑,水浴加熱后,b 管呈磚紅色,d 管的顏色比 b 管的______(填 “淺”或“深”),兩管中被檢測的物質(zhì)是____________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內(nèi)容,請回答有關(guān)問題:

          組別

          材料

          實驗條件

          觀察內(nèi)容

          A

          蘋果或梨勻漿

          斐林試劑甲液和乙液、熱水

          樣液顏色變化

          B

          人口腔上皮細胞

          甲基綠和吡羅紅染液

          DNA和RNA在細胞中的分布

          C

          菠菜葉

          無水乙醇、層析液等

          濾紙條上的色素帶

          (1)A組實驗中不會選擇西瓜、胡蘿卜等材料做實驗的原因是____________ 。斐林試劑在還原糖鑒定實驗使用方法為_________________________________

          (2)B組實驗觀察到被染成紅色的部分是____________ 。

          (3)某同學做 C實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況圖(圖1所示)。據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是______(填序號),能吸收紅光和藍紫光的色素是_______ (填序號)。另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導致實驗結(jié)果不理想(圖2所示),請指出該同學漏加的試劑或藥品:____________ 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究赤霉索(GA)和脫落酸(ABA)在種子萌發(fā)中的作用,科學家利用擬南芥突變體進行系列實臉,實臉處理及結(jié)果如下表。據(jù)實驗結(jié)果推測,錯誤的是

          A. 突變體1是GA受體異常突變體

          B. 突變體2是ABA受體異常突變體

          C. 野生型種子萌發(fā)時內(nèi)源ABA含量很低

          D. GA與ABA在此過程中有拮抗作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖.圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱.下列敘述正確的是

          A. 圖Ⅰ中,紅細胞通過協(xié)助擴散吸收葡萄糖進行無氧呼吸產(chǎn)生CO2

          B. 圖Ⅰ中,B液含有Na、甲狀腺激素、血紅蛋白等物質(zhì)

          C. 漿細胞分泌的抗體先進入圖Ⅰ中的A液,再進入組織細胞消滅抗原

          D. 圖Ⅱ中甲既是神經(jīng)系統(tǒng)的一部分,又能分泌激素,還能受激素調(diào)節(jié)

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