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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】某生態(tài)系統有較為復雜的食物網,而圖甲只是其中的6條食物鏈,圖乙為該生態(tài)系統的第一、二和三營養(yǎng)級(用A、B、C表示)同化能量的分配情況,其中數字代表能量值,單位略。請回答下列問題:

          (1)該生態(tài)系統的組成成分包括___________________。

          (2)鷹和狐_______(填“是”或“不是”)該生態(tài)系統的頂級消費者,理由是____________。

          (3)圖乙中A對應的數據為________,第二營養(yǎng)級同化的能量中_______%以熱能的形式散失。

          (4)狐和兔子可以根據對方的氣味或行為特征捕獵或躲避獵捕,該現象體現出生態(tài)系統的信息能夠_____,以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定。

          【答案】 生產者、消費者、分解者以及非生物的物質和能量 鷹和狐處于食物鏈的頂端 111 60 調節(jié)種間關系

          【解析】試題分析:梳理生態(tài)系統的結構、能量流動及信息傳遞等相關知識,從圖示和題意中提取有效信息,據此對各問題情境進行解答。

          (1) 該生態(tài)系統的組成成分包括生產者、消費者、分解者以及非生物的物質和能量。

          (2)圖甲顯示:鷹和狐,都處于食物鏈的頂端,因此是該生態(tài)系統的頂級消費者。

          (3) 分析圖乙可知:A對應的數據為3.0+15.0+41.5+51.5=111。第二營養(yǎng)級同化的能量是15.0,其中以熱能的形式散失的能量為15.0-3.0-2.5-0.5=9,占同化的能量的百分比是9÷15×100%=60%。

          (4) 狐和兔子可以根據對方的氣味或行為特征捕獵或躲避獵捕,該現象體現出生態(tài)系統的信息能夠調節(jié)種間關系,以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定。

          練習冊系列答案
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          (2)在圖二甲狀態(tài)時,可以發(fā)生圖一中的哪些過程? (用圖中字母abcdefgh表示)______。圖二中乙~丙段時,限制光合作用的主要因素是__,限制丁點光合作用的因素最可能是____。

          (3)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內C3化合物的含量_______。

          (4)寫出圖一細胞中有氧呼吸的反應式:__________

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          A. 突變酵母乙醇代謝途徑未變

          B. 突變酵母幾乎不能產生[H]

          C. 氧氣充足時,野生型酵母種群增殖速率大于突變體

          D. 通入氧氣后,突變酵母產生ATP的主要部位是線粒體

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          【題目】下圖是某實驗室做的通過動物纖維母細胞等獲得單抗的實驗研究。據圖回答相關問題。

          (1)X.Y.Z細胞的名稱分別是______、_______、________

          (2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術中的________過程。與纖維母細胞相比,誘導干細胞的全能性較________。

          (3)③過程中需用到的生物誘導劑是________。

          (4)④處需要篩選,其目的是________

          (5)單抗與傳統抗體相比優(yōu)點是________等。

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          B. DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

          C. 脂質中的磷脂和膽固醇參與所有細胞膜的構成

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          A. 這三對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律

          B. 該昆蟲產生的精細胞的基因型有8

          C. 為驗證自由組合定律,與該昆蟲測交的個體基因型為rrmmnnrrMMnn

          D. 該昆蟲與相同基因型的昆蟲交配,后代中與親代表現型相同的概率為1/4

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          B. 所有生物個體都具備由功能相關的器官組成的系統層次

          C. 蛋白質和核酸等大分子可算作系統,也屬于生命系統的層次

          D. 生態(tài)系統是一定自然區(qū)域內相互間有直接或間接聯系的所有生物

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          (3)若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同,從遺傳物質的角度分析其原因是______________________。

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