【題目】如圖為自然環(huán)境中某一生物種群數(shù)量變化曲線圖，以下敘述中正確的是
A. cd段波動(dòng)的直接原因是出生率
B. 食物可能是影響cd段波動(dòng)的重要外源性因素
C. c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率最大
D. 該種群發(fā)展過(guò)程中，幼體所占比例ab段小于cd段
【答案】B
【解析】試題分析：圖中曲線是種群數(shù)量的“S”型曲線。a到b點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率逐漸增大，b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，bc種群增長(zhǎng)速率減少為0；cd段圍繞K值上下波動(dòng)的直接原因是遷入和遷出、出生率和死亡率變動(dòng)。
Cd段種群數(shù)量波動(dòng)直接原因有出生率和死亡率、遷入和遷出變動(dòng)，A錯(cuò)誤；影響種群數(shù)量變化的自然因素包括氣候、食物、天敵、傳染病等，B正確；c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量是K，此時(shí)種群自然增長(zhǎng)率為0，C錯(cuò)誤；ab段種群屬于增長(zhǎng)型，cd段種群屬于穩(wěn)定型，因此該種群發(fā)展過(guò)程中，幼體所占比例ab段大于cd段，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】硝化細(xì)菌利用CO2和H2O制造有機(jī)物所利用的能量可以來(lái)自
A. N2氧化成亞硝酸 B. 亞硝酸氧化成硝酸
C. ATP水解 D. 糖類(lèi)氧化分解
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用。
（1）油菜果皮細(xì)胞內(nèi)通過(guò)光合作用固定CO2的細(xì)胞器是_______________。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子。種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高，說(shuō)明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨（穿）膜運(yùn)輸方式是____________。
（2）圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知，第24天的果實(shí)總光合速率_______________（填“大于”或“小于”）第12天的果實(shí)總光合速率。第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而___________（填色素名稱(chēng)）的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的_________和________減
少，光合速率降低。
（3）圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化。第36天，種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用_______________染液檢測(cè)；據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過(guò)程中該有機(jī)物由___________轉(zhuǎn)化而來(lái)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示主要步驟，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 
（1）圖中a表示的物質(zhì)分別是 ．
（2）在①～④過(guò)程中釋放能量最多的是 ．
（3）圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生，其場(chǎng)所分別是、 ．
（4）人體成熟紅細(xì)胞呼吸過(guò)程是（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（5）在圖示條件下，氧氣充足時(shí)，以C6H1218O6為呼吸底物，則18O的最終去向是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳
B. 網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C. 造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同
D. 成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，不正確的是
A. 果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自幼嫩的芽
B. 同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同
C. 頂芽中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍內(nèi)
D. 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是（ ）
①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮
②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮
③將藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮
④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】?jī)蓚�(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽，失去一分子水。這個(gè)水分子中的氫來(lái)自 （ ）
A. 羧基（—C00H）
B. 氨基（—NH2）
C. 連在碳原子上的氫
D. 氨基和羧基
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一棵桑樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為 （ ）
A．細(xì)胞→個(gè)體
B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
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