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        1. 【題目】圖示為某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是(

          A.Ⅰ系統(tǒng)Ⅱ生態(tài)系統(tǒng)Ⅲ生命系統(tǒng)Ⅳ無(wú)機(jī)環(huán)境
          B.Ⅰ組成細(xì)胞的元素Ⅱ大量元素Ⅲ微量元素Ⅳ主要元素
          C.Ⅰ細(xì)胞周期Ⅱ分裂期Ⅲ分裂間期Ⅳ分裂中期
          D.Ⅰ可遺傳的變異Ⅱ突變Ⅲ基因重組Ⅳ染色體變異

          【答案】A
          【解析】解:A、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
          B、組成細(xì)胞的元素包括大量元素和微量元素,大量元素中部分是組成細(xì)胞的主要元素,B正確;
          C、細(xì)胞周期由分裂期和分裂間期組成,分裂期包括分裂前期、分裂中期、分裂后期、分裂末期,C正確;
          D、可遺傳的變異包括突變和基因重組,突變包括基因突變和染色體變異,D正確.
          故選:A.
          【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展和細(xì)胞周期的概念,掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國(guó)人虎克,也是細(xì)胞的命名者;荷蘭人列文虎克,首次觀察到活細(xì)胞;19世紀(jì)30年代后期德國(guó)人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō);連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)止;一個(gè)細(xì)胞周期包括包括分裂間期和分裂期兩個(gè)階段即可以解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖中的曲線(xiàn)表示三類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn);某一小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果如表所示(空格中“√”代表乳光牙患者,“○”代表牙齒正常).

          祖父

          祖母

          外祖父

          外祖母

          父親

          母親

          姐姐

          弟弟

          女性患者

          請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
          (1)從圖中得出,多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
          (2)圖中,染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期,這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)染色體異常遺傳病是的,患病胎兒在出生前就死亡了.
          (3)從遺傳方式上看,遺傳性乳光牙屬于遺傳病,致病基因位于染色體上.
          (4)同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料后得知,遺傳性乳光牙是正常基因中第45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的,已知谷氨酰胺的密碼子為CAA,CAG,終止密碼子為UAA,UAG,UGA.那么,該基因突變發(fā)生的堿基對(duì)變化是 , 與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量(填“增大”“減小”或“不變”),進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后.若黃雀的全部食物來(lái)自蟬和螳螂兩種動(dòng)物,且取食螳螂的比例占 ,則在該食物網(wǎng)中,當(dāng)綠色植物能量增加G千焦時(shí),黃雀獲得的能量最多增加(
          A. 千焦
          B. 千焦
          C. 千焦
          D. 千焦

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】利用高濃度的鹽水殺菌的原理是( )

          A. 鹽水中的氯離子有殺菌的作用

          B. 高濃度鹽水中水分不足,不利于細(xì)菌生長(zhǎng)

          C. 細(xì)菌由于滲透作用脫水而死亡

          D. 鈉離子有殺菌作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是
          (2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是
          (3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
          (4)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次是
          (5)縱觀三條曲線(xiàn)可以看出生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同,單獨(dú)看一條曲線(xiàn)則可以表明生長(zhǎng)素具有

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞的示意圖。下列敘述正確的是

          A. 物質(zhì)P可能是氧氣

          B. 物質(zhì)Q一定是水分子

          C. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都需要載體

          D. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都消耗能量

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是

          A. DNA B. RNA

          C. DNARNA D. DNARNA

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人的正常與白化病受A和a控制,正常與鐮刀型貧血癥受基因B和b控制,兩對(duì)基因分別位于常染色體上假設(shè)白化病基因與相對(duì)應(yīng)的正常基因相比,白化基因缺失了一個(gè)限制酶的切點(diǎn).圖一表示某家族遺傳系譜圖,圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對(duì)應(yīng)正;虻暮怂岱肿与s交診斷結(jié)果示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

          (1)由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是
          (2)已知對(duì)③、④進(jìn)行核酸分子雜交診斷,其電泳結(jié)果都與甲的相同.⑥的基因型可能是 , ⑨是正常的可能性為
          (3)如果要通過(guò)產(chǎn)前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合征,常用的有效方法是
          (4)假設(shè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因b位于X染色體上,則圖一中一定是雜合子的個(gè)體是
          (5)若⑥和⑦婚配,生了一個(gè)染色體組成為XXY的色盲男孩,則色盲基因來(lái)源于第 I代號(hào)個(gè)體,分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,圖乙表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率與某些條件之間的關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

          (1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>____________,判斷理由是____________________________

          (2)圖中物質(zhì)B指的是________________。

          (3)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱(chēng)為______________________,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

          (4)圖乙中曲線(xiàn)①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與_________________有關(guān),曲線(xiàn)②BC段運(yùn)輸速率不再提高的原因是膜上_____________有限。

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