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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進一步處理。下列相關分析錯誤的是 （ ）
          A. 由③得到⑥的育種原理是基因重組
          B. 圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂末期細胞壁的形成，使染色體數(shù)目加倍
          C. 培育無子番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育
          D. 若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】據(jù)圖可知，由③得到⑥的育種方法是雜交育種，其原理是基因重組，A項正確；圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而引起染色體數(shù)目加倍，B項錯誤；培育無子番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育，C項正確；若③的基因型是AaBbdd，根據(jù)基因的分離定律和自由組合定律，③則能產生4種配子，⑨的基因型可能是aBd，也可能是ABd、Abd或abd，D項正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖甲表示反射弧模式圖， 圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖。請分析回答：
          （1）甲圖a結構是___________，甲圖c結構是______，乙圖是_________結構。 
          （2）當神經纖維的某處受刺激產生興奮時，細胞膜內的電位變化為_______________。
          （3）乙圖是甲圖中____________（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，神經元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結構中的_________（填字母）傳導到________（填字母）。A中囊泡內的物質是____________。
          （4）假設a是一塊肌肉，現(xiàn)阻斷c處。分別用足夠強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉____________；刺激b處，肌肉____________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于單倍體的敘述，不正確的是
          A. 含有兩個染色體組的生物可能是單倍體
          B. 經花藥離體培養(yǎng)得到的植株可能是單倍體
          C. 生物的精子或卵細胞一定都是單倍體
          D. 基因型為AaBb的生物體一般是單倍體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】Ⅰ.在我國南方稻田種植紫云英已有悠久歷史，利用上部2/3作飼料喂豬，下部1/3 作綠肥，既養(yǎng)豬又肥田。研究紫云英的結構及生理過程有利于指導農業(yè)生產、提高糧食產量。請回答下列問題:
          （1）圖甲為紫云英葉肉細胞中的生物膜及在其上所完成的一個生化反應，該生物膜是____________，結構①吸收的光能用于_______________________。
          （2）圖乙是在C02濃度一定、溫度25℃、不同光照強度條件下測得的紫云英葉片光合速率。
          請據(jù)圖分析:A和B兩點，植物葉肉細胞產生ATP的共同場所是____________；C點時，該植物總光合速率為____________[mg/(100cm2葉·h）]（用CO2吸收量表示）。
          Ⅱ.圖甲是某同學“探究光照強度對水藻光合速率的影響”的實驗裝置圖（燈亮度可調）， 圖乙曲線是將圖甲中的試管密閉后，調節(jié)燈亮度的過程中，水面上方C02相對含量的變化。試回答：
          （1）圖甲裝置中隔在燈與試管之間“盛水玻璃柱”的作用是_____________。 
          （2）假設圖甲試管水中的C02濃度始終不變，圖乙中D點時，圖甲的燈處于開啟狀態(tài)，判斷依據(jù)是_______，圖乙中從A到E這段時間內水藻體內有機物含量會_____________（增多/減少/不變）。
          （3）圖乙中，若在C點突然增加光照，則在短時間內葉綠體內三碳化合物含量將_____________。（增多/減少/不變）
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】傘藻由“帽”、柄和假根三部分構成，細胞核在基部。科學家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接實驗，結果如下圖所示。該實驗能夠得出的結論是
          A. 傘帽形態(tài)結構的建成與基部的細胞核有關
          B. 傘藻的細胞核和細胞質在結構和功能上沒有聯(lián)系
          C. 本實驗缺少對照，不能得出結論
          D. 傘帽形態(tài)結構的進程取決于細胞質
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】從達爾文的自然選擇學說可知生物進化的內因和動力分別為( )
          ①遺傳變異 ②自然選擇 ③適者生存 ④生存斗爭
          A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ①②
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學將西紅柿植株放在密閉的玻璃容器內。實驗開始先測定CO2濃度，12小時后，再測定CO2濃度，且以7種不同光照強度進行實驗。實驗裝置如下圖，實驗結果見表格�；卮鹣铝袉栴}：
          序號
          溫度℃
          光照強度（%）
          開始時的C02濃度（%）
          12小時后的C02濃度（%）
          葉片數(shù)
          1
          25
          0
          0.35
          0.368
          5
          2
          25
          10
          0.35
          0.342
          5
          3
          25
          20
          0.35
          0.306
          5
          4
          25
          40
          0.35
          0.298
          5
          5
          25
          60
          0.35
          0.282
          5
          6
          25
          80
          0.35
          0.280
          5
          7
          25
          95
          0.35
          0.279
          5
          （1）該同學的實驗目的是____________________。實驗的無關變量是__________等。（至少回答出2點）。
          （2）表中序號1的實驗中，C02濃度增加的主要原因是____________________。序號2-7，實驗開始時，C02濃度與12小時后C02濃度的相差值可以表示西紅柿植株的___________________________。
          （3）若實驗中7種光照強度都作用于同一株西紅柿的葉片上，則該同學在實驗設計時，遵循了__________原則和__________原則。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是 
          A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
          B. 細胞凋亡過程中有新蛋白質合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達
          C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
          D. 凋亡相關基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一對夫妻都正常，他們父母也正常，妻子的弟弟是色盲。那么他們生一個女孩是色盲的幾率為
          A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 0
          

			
          

			
          
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