(12分)下圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為 細(xì)胞。
(2)提供細(xì)胞能量的“動力工廠”為[ ]________________。
(3)結(jié)構(gòu)[ 5 ]為_____________。
(4)細(xì)胞內(nèi)“蛋白質(zhì)合成加工及脂質(zhì)合成的的車間”是
[ ]________________。
(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有
[ ]__________。
(6)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
[ ]______________。
科目：高中生物 來源：2012屆福建省廈門市湖濱中學(xué)、廈門十中、啟悟中學(xué)三校高三10月聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
（12分，每空2分）下圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強度下，測定該綠色植物對CO2的吸收速率（ml/h）并繪制成的相應(yīng)曲線。請據(jù)圖回答問題。
（1）圖（一）中物質(zhì)A是__________。若要d過程也不發(fā)生，則對該細(xì)胞處理的方法是__________。圖（二）的A點的含義是
（2）若光照強度處于圖（二）的C點時，圖（一）中不應(yīng)存在的箭頭是 。
（3）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖（二）曲線表示該植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系。若將溫度提高到的30℃（原光照強度和CO2濃度不變），理論上圖中B點應(yīng) （填“左移”、“右移”或“不動”）。
（4）當(dāng)植物從光照強度4klx突然降至0，則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（廣東）下圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答（符號與文字全對才給分）：
（1）若某細(xì)胞同時有A、B圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，
則為 細(xì)胞；
（2）在動、植物細(xì)胞中，功能不同的一種細(xì)
胞器為[ ] ；
（3）發(fā)生在結(jié)構(gòu)[ 4 ] 中的能量轉(zhuǎn)換過程為
。
（4）與A細(xì)胞有絲分裂有直接關(guān)系的細(xì)胞器
有 ；A、B圖中，能進(jìn)行堿基互補配對的細(xì)胞器有 （填代號）。
（5）細(xì)胞膜上的糖蛋白，最后是在[ ] 上完成其合成過程的。
（6）用蛋白酶和肽酶處理圖中[ 12 ]所示的結(jié)構(gòu)，得到一種細(xì)長的絲狀物，它是 。
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