Question

16．如圖中的甲和乙是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài)，請根據(jù)圖回答以下問題：
（1）乙圖細(xì)胞所處的生理狀態(tài)叫做質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原，這種生理狀態(tài)發(fā)生的主要原因是①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度；②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁．
（2）選擇乙圖細(xì)胞中結(jié)構(gòu)的編號回答：從整個細(xì)胞來看原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間存在著溶液濃度差；細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)是全透性的．
（3）在實驗中如何操作，細(xì)胞才能由乙圖恢復(fù)成甲圖的狀態(tài)？（寫出具體操作過程）在實驗中從載玻片一側(cè)滴加清水，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
（4）像圖示這樣植物吸水的方式為自由擴散；植物吸水的主要器官是根．
（5）水在細(xì)胞中兩種存在形式是結(jié)合水和自由水；細(xì)胞新陳代謝旺盛、生長迅速時自由水相對較多．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析，1表示細(xì)胞壁，2表示細(xì)胞質(zhì)，3表示外界溶液，4表示細(xì)胞核，5表示液泡，6表示細(xì)胞液；根據(jù)甲圖和乙圖相比，乙細(xì)胞外界溶液濃度高，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，外界溶液濃度低，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．

解答 解：（1）乙圖細(xì)胞中細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離，正處于質(zhì)壁分離的生理狀態(tài)，這種生理狀態(tài)發(fā)生的主要原因是：①由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁．
（2）乙圖從整個細(xì)胞來看原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間存在著溶液濃度差；細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)是全透性的．
（3）已知乙圖處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，將該細(xì)胞放入到清水中（從載玻片一側(cè)滴加清水，另一側(cè)用吸水紙吸引，），細(xì)胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進入到細(xì)胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，即細(xì)胞能由乙圖恢復(fù)成甲圖的狀態(tài)，此過程稱為質(zhì)壁分離復(fù)原．
（4）像圖示這樣植物吸水的方式為自由擴散；植物吸水的主要器官是根．
（5）水在細(xì)胞中兩種存在形式是結(jié)合水和自由水；細(xì)胞新陳代謝旺盛、生長迅速時自由水相對較多．
故答案為：
（1）質(zhì)壁分離         外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度       原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁
（2）原生質(zhì)層和細(xì)胞壁         細(xì)胞壁
（3）在實驗中從載玻片一側(cè)滴加清水，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次
（4）自由擴散         根
（5）結(jié)合水       自由水        自由

點評 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．