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        1. (10分)仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

          (1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物是       。A、B、C共有的細(xì)胞器是        。
          (2)A圖為置于O.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與[  ]
                 發(fā)生分離所致,此時(shí)標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是        。([   ]內(nèi)填圖中標(biāo)號)
          (3) A圖所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后,其在增殖過程中會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
                     (寫結(jié)構(gòu)名稱)。與B圖所屬生物相比,它們有絲分裂的不同主要在    期,
          B所屬生物最多有       條染色體。
          ⑷細(xì)胞很微小,大多數(shù)細(xì)胞的直徑在微米水平,這是因?yàn)?u>           的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大,而細(xì)胞體積越小,相對表面積(面積/體積)則越大,有利于            

          (1)蛋白質(zhì)和DNA   核糖體    (2)[7]原生質(zhì)層   蔗糖溶液
          (3) 核膜、核仁 前期與末期   8 ⑷表面積與體積  與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換與運(yùn)輸

          解析試題分析:看圖可知,圖A為成熟的植物細(xì)胞,B為減數(shù)第一次分裂后期的動(dòng)物細(xì)胞,C為細(xì)菌,D為噬菌體.
          (1)因?yàn)槭删w的結(jié)構(gòu)最為簡單,只含有DNA和蛋白質(zhì)兩類,而其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物中這兩種物質(zhì)也都含有,所以共有的有機(jī)物為DNA和蛋白質(zhì);C為原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.
          (2)成熟的植物細(xì)胞再高濃度溶液中會(huì)發(fā)生細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的分離,原生質(zhì)層是細(xì)胞膜/液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞壁是全透性的,而質(zhì)壁分離的細(xì)胞在細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充斥的是外界溶液.
          (3)植物細(xì)胞在有絲分裂的前期和末期,其核膜和核仁會(huì)周期性的消失和重建;動(dòng)植物細(xì)胞因?yàn)榧?xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同,因而在分裂中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn),特別是前期紡錘體的形成方式,以及末期細(xì)胞質(zhì)一分為二的方式不同;根據(jù)B圖可知,該生物體細(xì)胞中有4條染色體,而在有絲分裂后期時(shí)染色體最多為8條.
          (4)細(xì)胞不能無限長大,因?yàn)槠浔砻娣e與體積之比與半徑呈反比,限制了細(xì)胞的長大,該比值越小越不利于物質(zhì)運(yùn)輸,反之有利于物質(zhì)運(yùn)輸.
          考點(diǎn):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、質(zhì)壁分離.
          點(diǎn)評:本題有一定的難度,綜合考查了與細(xì)胞有關(guān)的很多知識(shí)點(diǎn),事實(shí)上雖然這些知識(shí)點(diǎn)分布在教材不同的章節(jié)當(dāng)中,但之間是有互有聯(lián)系的.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2011屆河南省信陽市高三第一次調(diào)研考試生物卷 題型:綜合題

          仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題(每空1分,共6分)

          (1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是         。A、B、C共有的細(xì)胞器是      。
          (2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與               (填標(biāo)號)發(fā)生分離所致。
          (3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞,則圖中細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化的是:     (填字母代號)
          (4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會(huì)周期性先消失后重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有          (寫結(jié)構(gòu)名稱)
          (5)D圖所示生物       (能/不能)進(jìn)行獨(dú)立代謝。

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          科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州外國語學(xué)校高三期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

          (6分)仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題。

          (1)上述A、B、C、D各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是     。A、B、C共有的細(xì)胞器是     。

          (2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有     。

          ①光合作用 ②細(xì)胞呼吸 ③細(xì)胞增殖、苄畔⒔涣鳌、菁(xì)胞分化

          (1)上述A、B、C、D各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是     。A、B、C共有的細(xì)胞器是     。

          (2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有     。

          ①光合作用、诩(xì)胞呼吸 ③細(xì)胞增殖、苄畔⒔涣鳌、菁(xì)胞分化

          (3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞,則圖中     細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

          (4)B圖所對應(yīng)的時(shí)期可以對應(yīng)圖E中的     。

          (5)上述A、B、C、D4個(gè)結(jié)構(gòu)圖所代表的生物體中,哪些基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律?     。

           

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          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省、岳陽縣一中高三11月聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

          (8分)仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

          (1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物(大分子)是                      。A、B、C共有的細(xì)胞器是                     。

          (2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞,這是由于細(xì)胞壁與圖中7即:

                           發(fā)生分離所致,此時(shí)標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是                         

          (3)從B圖的染色體行為上可以斷定,該細(xì)胞正處于             (填時(shí)期),該細(xì)胞稱為                       

          (4)A圖所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化、再分化,其增殖過程中會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有                                (寫結(jié)構(gòu)名稱)。

          (5)D圖所示生物侵入宿主細(xì)胞后,利用                                                 

                                               (寫條件)合成自身的蛋白質(zhì)。

           

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          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題

          仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

          (1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是                 。A、B、C共有的細(xì)胞器

                       。

          (2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)

                                  。 

                ①光合作用     ②細(xì)胞呼吸    ③細(xì)胞增殖    ④信息交流    ⑤細(xì)胞分化

          (3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中               細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

          (4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                        (寫結(jié)構(gòu)名稱)。

          (5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                。(2分)

          (6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:

                                                       的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律。(2分)

           

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          科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

          (8分)仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:

          (1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)(大分子)是         。A、B、C共有的細(xì)胞器是      。

          (2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有         。 

                ①光合作用   ②細(xì)胞呼吸  ③細(xì)胞增值  ④信息交流  ⑤細(xì)胞分化

          (3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中          細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

          (4) A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有               (寫結(jié)構(gòu)名稱)。

          (5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                  。

          (6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:                             的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律。(2分)

           

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