【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中，某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時裝片，實驗試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等．如圖是某同學(xué)根據(jù)所觀察到的圖象繪制而成的．下列對該圖象和有關(guān)實驗結(jié)果的分析，正確的是（ ） 
A.2為細(xì)胞膜，可以控制物質(zhì)的進出
B.該細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離，1處液體為紅色
C.5為細(xì)胞壁，與細(xì)胞的選擇透性有關(guān)
D.若將該細(xì)胞放于清水中，可能會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
同步輕松練習(xí)系列答案
課課通課程標(biāo)準(zhǔn)思維方法與能力訓(xùn)練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答： [可能用到的密碼子表：酪氨酸（UAC） 甲硫氨酸（AUG） 天冬氨酸（GAU） 纈氨酸（GUA）]
（1）圖2方框中所示結(jié)構(gòu)是的一部分，它主要在中合成；分析圖2共包含了種核苷酸．
（2）圖1中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)④的過程稱為 ， 該過程所需要的原料是游離的 ．
（3）圖1中②上攜帶的氨基酸為 ， 若該多肽合成到圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是 ．
（4）從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是________（填字母）
A.乳酸桿菌
B.噬菌體
C.染色體
D.艾滋病毒
（5）圖1所示過程不可能發(fā)生在________（填字母）
A.神經(jīng)細(xì)胞
B.肝細(xì)胞
C.細(xì)菌細(xì)胞
D.脂肪細(xì)胞
（6）在生物體中，若①所示的分子中有1000個堿基對，則由它控制形成的蛋白質(zhì)所含氨基酸的種類數(shù)最多為種．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
下圖是科研人員制備小鼠某種抗體的兩個途徑的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①過程依據(jù)的生物學(xué)原理是___________________，該過程所需細(xì)胞A是免疫后的小鼠體內(nèi)分離出的____________。過程②需在____________這一特定設(shè)備中進行。過程②除需一定比例的CO2外，還需O2，O2的作用是____________。
（2）圖中④過程稱為_______，過程⑤需要的酶是_______。過程⑥將結(jié)構(gòu)甲導(dǎo)入大腸桿菌常用的方法是____________。
（3）科研人員通過兩條途徑獲得的抗體1和抗體2結(jié)構(gòu)是否完全相同？______，原因是________。
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【題目】如圖所示，綠色植物因環(huán)境的變化，CO2的吸收量發(fā)生了改變．請判斷下列敘述中正確的是（ �。�
A.在A、B段對應(yīng)的任何時間內(nèi)都適宜進行植物呼吸作用強度的測定
B.在D點所對應(yīng)的時間，綠色植物僅進行光合作用
C.B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D.隨著光照強度增強，光合作用與呼吸作用都將增大
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某農(nóng)場面積為140hm2 ， 農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引了鷹前來捕食，某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲了280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記．下列敘述錯誤的是（ ） 
A.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度
B.該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2
C.可采用樣方法調(diào)查農(nóng)場上植物的種群密度
D.黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降
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【題目】下列有關(guān)“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗的敘述中，正確的是
A. 觀察葉綠體和線粒體都需要染色
B. 觀察葉綠體時必須保證細(xì)胞處于有水的狀態(tài)
C. 用健那綠給活細(xì)胞中的線粒體染色會同時殺死活細(xì)胞
D. 菠菜葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體
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【題目】圖甲為某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖解，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中D為大氣二氧化碳庫．請據(jù)圖回答： 
（1）圖甲中，該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的太陽能；圖甲中再加上生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的和就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（2）貓頭鷹和蛇之間的關(guān)系是 ， 蛇占據(jù)的營養(yǎng)級有 ．
（3）如果昆蟲突然減少，鳥的數(shù)量將會（填“增加”、“減少”或“基本不變”）．鳥每增加1千克體重至少需消耗綠色植物千克．
（4）圖乙中D→C的過程是通過作用實現(xiàn)的．
（5）碳在大氣中與A，B，C之間的循環(huán)主要是以的形式進行的，在生態(tài)系統(tǒng)各成分中，A表示 ， B表示 ．
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【題目】學(xué)習(xí)、記憶是高等動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。
（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激， 傳入纖維末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，此時突觸前膜出現(xiàn)的信號變化為____________。
（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2—3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。
①如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以________方式進入胞內(nèi)，Ca2+與_______共同作用，使C酶的________發(fā)生改變，C酶被激活。
②如果對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，可檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。據(jù)圖可知，細(xì)胞膜上增加的A受體可能直接來自____________形成的具膜小泡，該過程需要依靠細(xì)胞膜的____________來實現(xiàn)。
③圖中A受體胞內(nèi)肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強。據(jù)圖可知，C酶被激活后一方面可以增強
____________（填圖中序號）過程以增加_____________________________，另一方面通過消耗ATP的過程________（填圖中序號）使A受體胞內(nèi)肽段（T）的磷酸化，A受體活性增強。這樣就使突觸后膜對________的通透性顯著增加，突觸后膜的膜電位變化明顯增強。
（3）圖中內(nèi)容從____________水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】很多抗生素藥物都是通過破壞核糖體發(fā)揮作用的，使用此類抗生素藥物后不會影響下列哪種物質(zhì)的合成
A．唾液淀粉酶 B．性激素
C．胰島素 D．靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體
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