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          (03全國新課程卷)(14分)將青蛙腦破壞保留脊髓,在脊柱下部打開脊椎骨,剝離出脊髓一側的一對脊神經根(包含一個脊神經根和一個腹根,見圖)。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側后肢發(fā)生運動反應。已知背根含有傳入神經,腹根含有傳出神經,背根和腹根合并成脊神經。

          請根據(jù)上述提供的實驗材料(實驗用具自選)設計實驗步驟,并預測實驗結果,以分別驗證背根具有傳入功能,腹根具有傳出功能。

          答案:

          實驗步驟1:在背根中央處剪斷(或用麻醉藥阻斷),分別電刺激背根向中段、外周段,觀察蛙后肢是否發(fā)生運動反應。  預期結果:電刺激背根向中段發(fā)生蛙后肢運動反應;電刺激背根外周段不發(fā)生反應,說明背根具有傳入功能。

          實驗步驟2:在腹根中央處剪斷(或用麻醉藥阻斷),分別電刺激腹根向中段、外周段,觀察蛙后肢是否發(fā)生運動反應。  預期結果:電刺激腹根向中段不發(fā)生反應,電刺激腹根外周段應發(fā)生蛙后肢運動反應,說明腹根具有傳出功能。

          練習冊系列答案
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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (03全國新課程卷)(15分)小麥品種是純合體,生產上用種子繁殖,現(xiàn)要選育矮桿(aa)、抗病(BB)的小麥新品種;馬鈴薯品種是雜合體(有一對基因雜合即可稱為雜合體),生產上通常用塊莖繁殖,現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗。≧r)的馬鈴薯新品種。請分別設計小麥品種間雜交育種程序,以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。(寫出包括親本在內的前三代即可)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (03全國新課程卷)(14分)將青蛙腦破壞保留脊髓,在脊柱下部打開脊椎骨,剝離出脊髓一側的一對脊神經根(包含一個脊神經根和一個腹根,見圖)。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側后肢發(fā)生運動反應。已知背根含有傳入神經,腹根含有傳出神經,背根和腹根合并成脊神經。

          請根據(jù)上述提供的實驗材料(實驗用具自選)設計實驗步驟,并預測實驗結果,以分別驗證背根具有傳入功能,腹根具有傳出功能。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (03全國新課程卷)(9分)生物體內葡萄糖分解代謝過程的圖解如下

          據(jù)上面的圖解回答:

          (1)反應①②③④中可在人體細胞中進行的是:             。

          (2)糧食貯藏進程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為               。

          (3)在微生物體內丙酮酸可以轉化為α-酮戊二酸,該酸在酶的催化下可以轉化為谷氨酸,當谷氨酸增多并與酶結合時,可導致谷氨酸合成減少,其原因是                              。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (03全國新課程卷)甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化。目前生產上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質和產量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的

          A.有絲分裂    B.分化    C.減數(shù)分裂      D.全能性

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