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        1. 3.如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖,據(jù)圖判斷正確的是(  )
          A.蝗蟲是次級消費者
          B.鳥和田鼠具有相同的營養(yǎng)級
          C.該食物網(wǎng)共有3條食物鏈
          D.若蛇的數(shù)量大量減少,短時間內(nèi)田鼠的數(shù)量隨之升高

          分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中,植物屬于生產(chǎn)者,其余均為消費者.該食物網(wǎng)含有2條食物鏈,即:植物→蝗蟲→鳥→蛇、植物→田鼠→蛇.

          解答 解:A、在食物鏈:植物→蝗蟲→鳥→蛇中,蝗蟲是初級消費者,A錯誤;
          B、在食物鏈:植物→蝗蟲→鳥→蛇中,鳥為第三營養(yǎng)級;在食物鏈:植物→田鼠→蛇中,田鼠為第二營養(yǎng)級,所以鳥和田鼠具有不同的營養(yǎng)級,B錯誤;
          C、該食物網(wǎng)共有2條食物鏈,即植物→蝗蟲→鳥→蛇、植物→田鼠→蛇,C錯誤;
          D、若蛇的數(shù)量大量減少,捕食田鼠的量減少,導致田鼠的數(shù)量增多,D正確.
          故選:D.

          點評 本題結(jié)合陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結(jié)構,能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關系;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.某小組確定研究課題:探究植物細胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關系.該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并做實驗假設:假如將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加.該小組設計實驗步驟如下

          ①制10%、20%、30%的蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中.
          ②從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘.
          ③取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B值(如圖1A為細胞的長度,B為原生質(zhì)體的長度.)
          在此基礎上,請你參與設計、分析與討論.
          (1)請你設計一表格,用于記錄數(shù)據(jù),計算并記錄B/A值(%).(1)
          細胞10%的蔗糖溶液20%的蔗糖溶液30%的蔗糖溶液
          B(μm)A(μm)B/A值(%)B(μm)A(μm)B/A值(%)B(μm)A(μm)B/A值(%)
          1
          2
          3
          4
          5
          平均值

          (2)該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作如圖2所示曲線.請你對該結(jié)果進行分析并得出結(jié)論.①B/A值越小,說明質(zhì)壁分離程度越大;
          ②隨著溶液濃度的增加,B/A值下降,說明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增加而增大.
          結(jié)論:細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加.
          (3)討論
          ①該小組同學應選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖?平均值.
          ②假如要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應濃度的外界溶液引起的,而非細胞本身的原因,你怎么設計實驗?
          設置清水對照組,觀察清水中的黑藻細胞,確認其細胞形態(tài)正常,無質(zhì)壁分離現(xiàn)象(4)該小組同學想進一步了解“生長在鹽堿地上的植物與水生植物的細胞液濃度是否有差別”,請你設計實驗并簡要分析.①取鹽堿地上的植物與黑藻植物的葉片若干,用吸水紙吸干水分.
          ②配制相同濃度的蔗糖溶液,將上述兩種葉片放入蔗糖溶液中,浸泡10分鐘.
          ③將上述兩種葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,比較其B/A值的大。
          ④B/A值小,質(zhì)壁分離程度大,說明細胞液濃度低..

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.在生物體內(nèi)含量極少,但對于維持生物體的正常生命活動必不可少的元素有( 。
          A.Zn、Cu、Mg、NaB.Fe、Cu、I、MnC.Ca、Mn、Zn、ClD.Mg、Mn、Cu、Mo

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.下列有關生命系統(tǒng)結(jié)構層次的敘述錯誤的是( 。
          A.細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
          B.“三倍體”是從體細胞染色體數(shù)量特征個體層次描述
          C.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進行的循環(huán)流動
          D.“微山湖中所有魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個結(jié)構層次

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          18.根據(jù)細胞中遺傳物質(zhì)的復制和表達的過程,結(jié)合圖示一至五,回答下列問題.

          (1)圖一所示全過程叫中心法則,圖一中在人體活細胞中都能進行的過程①②⑤,進行②過程的主要場所是細胞核.能發(fā)生③④過程的生物類群是RNA病毒.
          (3)圖四的D鏈中如有18個堿基,則應有6個圖五中的結(jié)構與之對應.
          (4)圖五是tRNA,在生物細胞中共有61種.
          (5)基因中脫氧核苷酸(堿基)排列順序代表遺傳信息,基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制生物體的性狀,還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構直接控制生物體的性狀.
          (6)下列細胞中不能發(fā)生圖四生理過程的是C
          A.根毛細胞    B.漿細胞    C.人體成熟的紅細胞   D.大腸桿菌.

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          8.組成細胞的元素常見有20多種,基本元素有C、H、O、N,最基本元素有C,組成生物體化學元素在無機自然界都能找到,這體現(xiàn)生物界和非生物界的統(tǒng)一性,但是含量有有所不同,這體現(xiàn)生物界和非生物界的差異性.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.牡丹為中國的傳統(tǒng)名花,有“花中之王“、“國色天香“之美譽.其花瓣細胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類數(shù)分別是(  )
          A.5、2、8B.4、2、2C.5、2、2D.4、4、8

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          12.“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以有效地治療人類缺鐵性貧血癥,這是因為其中的Fe2+進入人體后能( 。
          A.維持紅細胞的酸堿平衡B.參與構成血紅蛋白分子
          C.維持紅細胞膜結(jié)構穩(wěn)定D.促進更多紅細胞的產(chǎn)生

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.日本福島核電站事故發(fā)生后引起人類恐慌,主要是因為外泄的放射性物質(zhì)產(chǎn)生的電離輻射侵襲生物體分子后會形成自由基,進而損害蛋白質(zhì)、DNA以及細胞膜等.下列有關細胞物質(zhì)或結(jié)構的敘述,正確的是( 。
          A.蛋白質(zhì)是一切生命活動的主要承擔者
          B.DNA是人體主要的遺傳物質(zhì),由C、H、O、N、P五種化學元素組成
          C.磷脂是線粒體、中心體、葉綠體等各種細胞器膜的主要成分之一
          D.病毒沒有細胞結(jié)構,是最基本的生命系統(tǒng)

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