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          【題目】玉米植株被雨后大風吹倒一段時間后會呈現(xiàn)如圖所示的生長狀況。該圖不能說明 (　　)
          A. 在該段時間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量
          B. 生長素的運輸屬于主動運輸
          C. 生長素的作用具有兩重性
          D. 植物的不同器官對生長素的敏感程度不同
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知，玉米植株生長狀況良好，說明在該段時間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量，有機物積累，故A項不符合題意；根的向地生長和莖的背地生長只能說明生長素在重力作用下，發(fā)生了橫向運輸，使近地側(cè)生長素濃度大于遠地側(cè)生長素濃度，但不能說明其運輸方式屬于主動運輸，B項符合題意；根的向地生長是遠地側(cè)低濃度促進生長，近地側(cè)高濃度抑制生長的結(jié)果，能說明生長素的作用具有兩重性，C項不符合題意；根的向地生長和莖的背地生長說明了植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，D項不符合題意。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于人腦相關(guān)功能的敘述，錯誤的是
          A. 大腦皮層S區(qū)受損會患運動性失語癥 B. 腦干中有許多維持生命活動必要的中樞
          C. 小腦具有控制生物節(jié)律的作用 D. 脊髓是調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（ ） 

          A.若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
          B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
          C.若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA
          D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我國“神舟七號”飛船成功地將三位航天員送入太空，28日飛船安全返回地面，首次實驗中國航天員太空出艙行走．下表甲、乙、丙表示在訓(xùn)練過程中，實際測得某位航天員的三項生理指標．以下對此表分析及相關(guān)生物學知識的敘述正確的是
          A. 進食1～2小時內(nèi)，血糖濃度變化與血糖轉(zhuǎn)變?yōu)楦翁窃嘘P(guān)
          B. 1.5小時后，胰島素和胰高血糖素都開始發(fā)揮其作用
          C. 甲項調(diào)節(jié)是由激素控制屬于體液調(diào)節(jié)；乙項由下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞控制，只是神經(jīng)調(diào)節(jié)
          D. 根據(jù)丙項數(shù)據(jù)分析，人體淀粉酶所需的最適pH要明顯高于蛋白酶
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】群落演替過程中，草本植物逐漸代替蘚類植物，接著灌木植物又逐漸取代了草本植物，其主要原因是(　　)
          A. 演替各環(huán)節(jié)中后來者繁殖能力較強
          B. 演替各環(huán)節(jié)中最先進入者壽命較短
          C. 演替各環(huán)節(jié)中后來者較高等
          D. 演替各環(huán)節(jié)中后來者較為高大，能獲得更多的陽光
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于染色劑的敘述，正確的是
          A. 脂肪可被蘇丹Ⅳ染液染成橘黃色
          B. 甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
          C. 健那綠染液使活細胞的線粒體呈現(xiàn)藍綠色
          D. 堿性染料（如龍膽紫溶液）在堿性條件下使染色體著色
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】結(jié)合如圖曲線，有關(guān)無機物在生物體內(nèi)含量的說法，錯誤的是（ ） 

          A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
          B.曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程，其內(nèi)無機鹽的相對含量變化
          C.曲線②可以表示細胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化
          D.曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)水所占比例的變化
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列生產(chǎn)實踐措施不是利用生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的是（ ）
          A．人工合成性外激素，干擾害蟲的正常交尾
          B．控制日照時間長短從而控制開花時間
          C．利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲
          D．利用生長素類似物促進扦插枝條生根
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入AF試管中，加入不同的物質(zhì)，進行了如下實驗(見下表）。
           試管編號
          加入的物質(zhì)
          細胞質(zhì)基質(zhì)
          線粒體
          酵母菌
          A
          B
          C
          D
          E
          F
          葡萄糖
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          +
          -
          +
          +
          +
          丙酮酸
          +
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          +
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          -
          -
          氧氣
          +
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          +
          -
          +
          -
          注：“十”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“一”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。
          （1）會產(chǎn)生C02和H20的試管有_____________，會產(chǎn)生酒精的試管有_________，根據(jù)試管_________的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所(均填試管編號）。
          （2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4—二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式散失，表明DNP
          使分布在____________的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解___________(填“能”或“不能”）繼續(xù)進行。
          

			
          

			
          
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