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        1. 【題目】下圖中甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是(

          A.都是可以運(yùn)動(dòng)的

          B.由圖甲中的組成的膜稱為單位膜

          C.將圖乙平展在水面上,b部分與水面接觸

          D.獲取細(xì)胞膜時(shí),可用清水來(lái)處理細(xì)胞,使其吸水漲破

          【答案】C

          【解析】

          分析題圖可知,圖甲是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,圖中①是多糖鏈,②是蛋白質(zhì),③是磷脂雙分子層;圖乙是磷脂分子的結(jié)構(gòu),其中a是親水端,b是疏水端。

          A、據(jù)圖分析,②是蛋白質(zhì),③是磷脂雙分子層,其中磷脂分子和絕大多數(shù)蛋白質(zhì)都能運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)膜具有流動(dòng)性,A正確;
          B、單位膜的基本骨架是磷脂雙分子層,B正確;
          Cb是疏水端,將圖乙平展在水面上,a部分與水面接觸,C錯(cuò)誤;
          D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞放入清水中,紅細(xì)胞吸水漲破,釋放出其中的物質(zhì),再通過(guò)離心處理可以獲得細(xì)胞膜,D正確。
          故選C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(ad表示膜結(jié)構(gòu)或管壁,AD為體液)

          1)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會(huì)引起圖甲中[]________中的液體增多,其結(jié)果將會(huì)引起_______。

          2)圖乙中④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的_________;④的滲透壓大小主要與______________________________的含量有關(guān),③的具體內(nèi)環(huán)境是________________________

          3)血液中的氧氣被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑為(用圖中的數(shù)字表示)__________,共穿過(guò)_____________層膜結(jié)構(gòu),CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)為圖乙中的[]__________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述,正確的是

          A.無(wú)氧條件下,光合作用是細(xì)胞內(nèi)ATP的唯一來(lái)源

          B.有氧條件下,線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP

          C.葉綠體產(chǎn)生ATP需要CO2,而線粒體產(chǎn)生ATP則需要O2

          D.暗反應(yīng)消耗的ATP可來(lái)源于線粒體和葉綠體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生命科學(xué)研究中常用“建!狈椒ū硎疚⒂^物質(zhì)的結(jié)構(gòu),圖中甲~丙分別表示細(xì)胞中常見(jiàn)的三種大分子有機(jī)物,每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位。則與下圖中甲~丙對(duì)應(yīng)完全吻合的是哪一組( )

          A. DNA、RNA、纖維素 B. 多肽、RNA、淀粉

          C. DNA、蛋白質(zhì)、糖原 D. 核酸、多肽、糖原

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為人體局部組織示意圖 ,據(jù)圖分析正確的是(

          A.某人腎小球炎癥會(huì)引起⑥部分液體增多

          B.某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)的水泡中的液體主要是

          C.①④⑥是新陳代謝的主要場(chǎng)所

          D.局部組織代謝旺盛可能導(dǎo)致⑥部分液體增多

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某一條肽鏈有88個(gè)氨基酸,其中有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè),且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、84,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS。以下敘述正確的是(

          A.合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)

          B.去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中,肽鍵數(shù)目會(huì)減少9個(gè)

          C.去掉甲硫氨酸得到5條肽鏈,氨基和羧基均分別增加4個(gè)

          D.特殊水解酶水解掉甲硫氨酸后,所得多肽鏈中氧原子數(shù)目相比之前沒(méi)有改變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】1是由蛇毒引發(fā)的免疫反應(yīng)示意圖,圖2是該蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          1)圖1中物質(zhì)B_______________。

          2)人遇到蛇時(shí),在特別恐懼的情況下,腎上腺素的分泌增加,呼吸頻率加快,心率加速。這種調(diào)節(jié)方式屬于______________________

          3)根據(jù)圖2可知,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到突觸小體,引起___________向突觸前膜運(yùn)動(dòng),其中的_____________(此處為乙酰膽堿)釋放到_______________,并擴(kuò)散到突觸后膜,與乙酰膽堿受體結(jié)合,使突觸后膜的通透性增大,引起突觸后膜電位發(fā)生的變化是_________

          4)人被蛇咬傷后,病人會(huì)出現(xiàn)全身肌肉癱瘓的癥狀。結(jié)合圖2推測(cè)該蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的原因是______________________________________________________________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某研究小組研究了某地的兩個(gè)湖泊。這一地區(qū)有時(shí)會(huì)發(fā)洪水。每個(gè)湖中生活著兩種相似的魚:紅褐色的和金黃色的。他們已知魚的體色由一對(duì)等位基因控制,但不清楚這兩種魚之間的關(guān)系,于是作出兩種假說(shuō),如圖所示。

          (1)在假說(shuō)甲中,湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚的祖先是____________。

          (2)假說(shuō)甲認(rèn)為,湖泊Ⅰ、Ⅱ會(huì)形成上述兩種魚,是因?yàn)榛疑~通過(guò)___________形成金黃色魚和紅褐色魚,并在____________的作用下,適應(yīng)環(huán)境的金黃色魚和紅褐色魚生存下來(lái),而不適應(yīng)環(huán)境的灰色魚被淘汰。

          (3)假說(shuō)乙認(rèn)為,湖泊Ⅰ中原有的紅褐色魚,由于洪水的作用,一部分進(jìn)入到湖泊Ⅱ中,從而產(chǎn)生________________以致無(wú)法進(jìn)行基因交流。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與____________親緣關(guān)系最近,則這一證據(jù)能有效支持假說(shuō)乙。若湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚存在______,可以確定它們是兩個(gè)物種。

          (4)連續(xù)兩年對(duì)湖泊Ⅰ中的金黃色魚進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)DD和dd的基因型頻率變化如下:

          DD

          dd

          第一年

          10%

          70%

          第二年

          4%

          64%

          在這一年中,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?_________(填“是”或“否”),理由是____________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】流感病毒侵入人體內(nèi)后不會(huì)發(fā)生的是( )

          A.病毒在內(nèi)環(huán)境中增殖B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸

          C.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體D.產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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          同步練習(xí)冊(cè)答案