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        1. 【題目】科研人員在一晴朗的白天,檢測了自然環(huán)境中某種綠色開花植物不同光照強度下光合速率的變化,結果如下圖。請據(jù)圖回答下列問題:

          1AB段限制光合速率的環(huán)境因素主要是___________________________。

          2C點時葉綠體內(nèi)五碳化合物的合成速率應______(填“大于”、“小于”或“等于”)E點。

          3)在光照強度為800μE·m-2·s-1時,上午測得光合速率數(shù)值高于下午測得的數(shù)值,據(jù)此可推斷葉片中光合產(chǎn)物的積累對光合速率有_____(填“促進”或“抑制”)作用。為驗證這一推斷,科研人員以該植物長出幼果的枝條為實驗材料,進行了如下實驗:(已知葉片光合產(chǎn)物會被運到果實等器官并被利用)

          ①將長勢相似,幼果數(shù)量相同的兩年生樹枝均分成甲、乙兩組;

          ②甲組用一定濃度的______(填“赤霉素”、“細胞分裂素”或“24-D)進行疏果處理,乙組不做處理;

          ③一段時間后,在相同環(huán)境條件下,對兩組枝條上相同位置葉片的光合速率進行測定和比較,預期結果:________________________________________________________

          【答案】光照強度 大于 抑制 24-D 甲組枝條上葉片的光合效率低于乙組

          【解析】

          在一定光照強度范圍內(nèi),光合速率隨著光照強度的增加而加快,但超過一定范圍后,光合速率的增加變慢,當達到某一光照強度時,光合速率就不再增加,這種現(xiàn)象稱為光飽和現(xiàn)象。

          1AB段隨光照強度的增加,光合速率逐漸增加,因此限制光合速率的環(huán)境因素主要是光照強度;

          (2)C點與E點相比,光照強度相同,光反應階段產(chǎn)物量相同,但C點光合速率較高,說明CO2的還原過程生成的有機物的速率大于E點,即C點生成五碳化合物的速率大;

          (3)在光照強度為800μE·m-2·s-1時,上午測得光合速率數(shù)值高于下午測得的數(shù)值,據(jù)此可推斷葉片中光合產(chǎn)物的積累對光合速率起抑制作用;

          ②實驗設計遵循單一變量原則,24-D是生長素類似物,具有與生長素相似的生理功能,有兩重性,因此甲組用一定濃度的2,4-D進行疏果處理,乙組不做處理;

          ③實驗目的是為了驗證葉片中光合產(chǎn)物的積累對光合速率有抑制作用,由于甲組進行了疏果處理,葉片產(chǎn)生的有機物運輸會發(fā)生障礙,故預期結果為甲組枝條上葉片的光合效率低于乙組。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為了研究光照對玉米葉片凈光合速率的影響,測得玉米葉片在不同光照強度下CO2吸收量的變化曲線如圖所示。回答下列問題:

          1)在t1t2時,暗反應速率逐漸_____(填“增大”“減小”或“不變”),原因是_____。

          2)在t3時,玉米葉肉細胞的葉綠體利用CO2的相對值為_____

          3)在t3t4時,給予全日照,玉米葉片吸收CO2量的相對值不再上升,說明_____。此時玉米葉肉細胞間CO2濃度遠低于空氣中CO2濃度,原因是_____

          4)光合作用旺盛時,很多植物合成的糖類通常會以淀粉的形式臨時儲存在葉綠體中,假如以大量可溶性糖的形式存在,則可能導致葉綠體_____。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為探究2,4-D溶液濃度對迎春枝條生根的影響,某同學首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液。然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題:

          1)從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在__________mol/L之間,圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是__________mol/L。

          2)圖二、圖三的實驗結果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是圖__________;a、b、c、d四處中,生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是__________處。

          3)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分,可行的實驗設計思路是:將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組,其中B、C組分別按下圖____________________處理作為實驗組,三組均在適宜條件下水平放置一段時間后,觀察胚芽鞘彎曲情況。實驗應在無光的條件下進行,因為________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖1為細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質交換的示意圖,a、b處的箭頭表示血液流動的方向,①②③④代表不同的體液。圖2⑤⑥表示結構,cf表示相應的物質,甲、乙表示相應器官;圖3是一種血糖調控模式,已知I型糖尿病患者胰島素分泌不足。據(jù)圖分析回答問題:

          1)若圖1為腎臟細胞,則b處的尿素濃度_______a處,③④在成分上的主要差別是__________。

          2)某同學觀看恐怖影片,受到驚嚇,此時圖2中下丘腦的_______興奮,引起分泌物質c增多,最終引起e分泌增加,在此過程中e的作用是_________________________________;此外,通過________調節(jié),體內(nèi)的_____(激素)也會分泌增加,導致短時間內(nèi)出冷汗。

          3)圖3A表示葡萄糖,當人體饑餓時,通過途徑作用于胰島A 細胞,該細胞所分泌的激素通過途徑促進__________________________,使血糖水平升高。型糖尿病患者不能正常進行的過程是__________________(填數(shù)字)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為一個簡化的生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質循環(huán)示意圖,對圖中箭頭的含義表述錯誤的是 ( )

          A.可表示生物群落中能量的散失

          B.可表示生物群落中的物質回歸無機環(huán)境

          C.可表示能量在生物體之間單向流動

          D.可表示碳元素從二氧化碳轉變?yōu)橛袡C物

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某細胞膜結構,下列說法正確的是(

          A.實驗室常用雞、豬的成熟紅細胞,放在清水中漲破后,可通過差速離心的方法收集到較為純凈的細胞膜

          B.細胞間的識別與有關,細胞癌變后含量增加

          C.電子顯微鏡下,細胞膜呈現(xiàn)亮--亮三層,說明細胞膜由蛋白質-脂質-蛋白質三層組成

          D.如果圖示為紅細胞膜,則O2的運輸方向是A→BB→A;如果圖示為肝細胞膜,則CO2的運輸方向只有B→A

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示能量在營養(yǎng)級之間的流動過程,下列說法錯誤的是(

          A. 糞便量中的能量屬于上一營養(yǎng)級生物同化的能量

          B. 各營養(yǎng)級中同化的能量的去路是通過呼吸作用散失和被下一營養(yǎng)級利用

          C. 能量只能沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級

          D. 營養(yǎng)級越高的生物最終獲得的能量越少

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某課題組為研究不同的植物生長調節(jié)劑對菠菜根系活力的影響,進行了相關實驗,結果如圖所示。下列有關敘述錯誤的是(

          A.植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點

          B.實驗結果表明,不同植物生長調節(jié)劑對菠菜根系活力的影響有差異

          C.實驗結果表明,植物生長調節(jié)劑對菠菜根系活力的作用具有兩重性

          D.在實驗期間,隨處理時間延長,所有菠菜根系活力都表現(xiàn)為先增強后減弱的趨勢

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某公司生產(chǎn)的甲型 H1N1 病毒裂解疫苗獲批準,投入使用。下圖表示人體接種甲型 H1N1流感病毒疫苗后,體內(nèi)免疫細胞的反應過程,其中表示抗原②③表示物質,④-⑨代表細胞。

          請回答:

          1)接種疫苗后,將刺激人體,啟動初次免疫。該過程中細胞產(chǎn)生的______(物質)可以 刺激細胞將作出的反應是_____。

          2)注射疫苗一段時間后再感染甲型 H1N1 病毒,由于體內(nèi)已產(chǎn)生_______(填圖中標號)而具有免疫力。

          3)從細胞的生命歷程來說,清除被病原體感染的細胞過程稱為細胞_____

          4)有人在成功接種了 H1N1 疫苗后不久,又患了流感,請給出一種合理的解釋(從病毒和 機體自身免疫力的角度分析)。_____。

          5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的抗體可攻擊心臟瓣膜,使人患病,這屬于免疫失調中的_____病。

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