【題目】ATP是細胞的能量通貨，是生命活動直接能源物質，如圖為ATP結構和ATP與ADP相互轉化的關系式．下列說法不正確的是（ �。� 
A.圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有高效性
D.酶1和酶2催化作用的機理是降低反應的活化能
【答案】A
【解析】解：A、圖1中的A代表腺嘌呤，圖中A與核糖構成腺苷，A錯誤；
B、圖2中反應向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量，B正確；
C、ATP與ADP快速轉化依賴于酶的催化作用具有高效性，保證細胞需要的能量供應，C正確；
D、酶1和酶2催化作用的機理是降低反應的活化能，使反應能夠順利進行，D正確．
故答案為：A．
ATP的結構簡式是A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團．ATP和ADP的轉化過程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；③場所不同：ATP水解在細胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質基質．
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【題目】低溫誘導可使二倍體草魚卵原細胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，從而產生染色體數(shù)目加倍的卵細胞，此卵細胞與精子結合發(fā)育成三倍體草魚胚胎．上述過程中產生下列四種細胞，如圖所示四種細胞的染色體行為（以二倍體草魚體細胞含兩對同源染色體為例）可出現(xiàn)的是（ ）
A.
初級卵母細胞
B.
次級卵母細胞
C.
卵細胞
D.
胚胎細胞
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【題目】如圖是人體唾液淀粉酶合成和分泌過程示意圖，請分析回答下列問題： 
（1）把唾液淀粉酶加入裝有可溶性淀粉水溶液中，可以催化水解生成 ， 反應的最適宜溫度是 ． 如在另一試管中把該唾液淀粉酶加入蛋白質溶液中，在適宜溫度下保溫5分鐘，再加入斐林試劑水浴加熱至溫度50℃﹣60℃，則（能/不能）觀察到磚紅色沉淀，此實驗證明了酶具有性．
（2）（用圖中序號填寫）此細胞中與唾液淀粉酶合成的有關的細胞器依順序分別是核糖體、、 ， 為此過程提供能量的是 ． ①是細胞結構中的 ．
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【題目】在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞（透明度較大）作為觀察材料，為了盡可能清晰，此時應
A. 改用凹面反光鏡、增大光圈 B. 改用凹面反光鏡、縮小光圈
C. 改用平面反光鏡、增大光圈 D. 改用平面反光鏡、縮小光圈
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【題目】如圖表示某植物在不同光照強度下，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的相對變化．對植物生理過程分析正確的是（ �。� 
A.光照強度為a時，光合作用強度不為零
B.光照強度為b時，光合作用與呼吸作用強度相等
C.光照強度為c時，光合作用強度是呼吸作用強度兩倍
D.光照強度為d時，光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2
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【題目】圖1是某種植物的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請據(jù)圖分析并回答： 
（1）圖1代表的植物對應圖2中的類植物（填字母），圖1所示細胞在夜間能產生ATP的場所是 ． 圖1中蘋果酸脫羧后產生的可供線粒體呼吸的物質a是 ． 該植物夜間能吸收CO2 ， 卻不能合成糖類等有機物的原因是 ．
（2）有人判斷圖1所代表的植物可能是仙人掌科植物，其判斷的理由是 ．
（3）在上午10：00時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內，植物A和植物B細胞中C3含量變化的差異是 ．
（4）圖2中m點為曲線B與X軸交點，影響m點向左移動的因素有 ． （多選）
A.植物缺鎂
B.調整溫度使之更適宜
C.天氣轉陰
D.CO2濃度適當下降
E.CO2濃度適當提高
（5）實驗室探究光照強度對植物C生理代謝的影響時，測得相關代謝數(shù)據(jù)如表：
黑暗條件下CO2釋放量 | 光照強度為7.5klx時O2釋放量 |
1.2 μmol/m2s | 7.2 μmol/m2s |
當光照強度為7.5klx時，植物C光合作用固定的CO2量是 ．
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【題目】I自花傳粉的某二倍體植物，其花色受多對等位基因控制，花色遺傳的生化機制如圖所示。請回答下列問題：
(1)某藍花植株自交，其自交子代中藍花個體與白花個體的比例約為27 : 37,該比例的出現(xiàn)表明該藍花植株細胞中控制藍色色素合成的多對基因位于_________上。不同基因型
的藍花植株自交，子代中出現(xiàn)藍花個體的概率除27/64外，還可能是__________ 。
(2)現(xiàn)有甲、乙、丙3個純合紅花株系，它們兩兩雜交產生的子代均表現(xiàn)為紫花，則甲、乙、丙株系的花色基因型各含有_________對隱性純合基因。
II果蠅的性染色體上有不同區(qū)段，在X、Y染色體同源區(qū)段�；蚴浅蓪Υ嬖诘�，存在等位基因，而非同源區(qū)段則相互不存在等位基因，為了探究基因是位于X、Y染色體同源區(qū)段還是只位于X染色體的上，設計如下實驗
實驗思路：____________________________________________________。
實驗結果和結論：
①若_______________, 則基因是位于X、Y染色體同源區(qū)。
②若_______________，則基因只位于X染色體的上。
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