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          【題目】下列能正確表示高等動物早期胚胎發(fā)育順序的是(　　)
          A. 受精卵→卵裂期→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
          B. 受精卵→卵裂期→原腸胚→組織器官的分化
          C. 受精卵→卵裂期→桑椹胚→原腸胚→幼體
          D. 受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】高等動物胚胎發(fā)育為：受精卵首先通過卵裂形成32個細(xì)胞的桑椹胚，桑椹胚細(xì)胞再增殖分化形成具有囊胚腔的囊胚，囊胚繼續(xù)分化形成具有三個胚層分化的原腸胚，然后出現(xiàn)組織器官的分化，最后形成幼體，故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】胎兒在正常發(fā)育過程中，五個連在一起的手指逐漸分開，發(fā)育為成形的手指，原因是指間細(xì)胞發(fā)生了
          A.細(xì)胞壞死 B.細(xì)胞衰老
          C.細(xì)胞損傷 D.細(xì)胞凋亡
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，錯誤的是：（ ）
          A. 生物體的性狀完全有基因控制
          B. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
          C. 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的
          D. 蛋白質(zhì)功能可以影響性狀
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于下圖的敘述不正確的是（　　）
          A. 上圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進行細(xì)胞間的信息交流的功能
          B. 精子和卵細(xì)胞受精時要發(fā)生圖B所示的信息交流方式
          C. 圖A、圖B中靶細(xì)胞表面上的受體與信號分子結(jié)合，從而接受信息
          D. 圖C表示高等植物細(xì)胞通過胞間連絲交流信息，但不能交換物質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，用動物受精卵做下列三個實驗。以下實驗不能說明的是（　�。� 
          A. 提取受精卵的核單獨培養(yǎng)，不久就退化消失，說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存
          B. 去掉核的細(xì)胞質(zhì)單獨培養(yǎng)，不久也消失，說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)也不能存活太久
          C. 給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核，細(xì)胞能正常生活，說明細(xì)胞只有保持完整性才能進行正常的生命活動
          D. 實驗說明，細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞的代謝中心
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�

          A.第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對照
          B.該實驗用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
          C.如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過程
          D.增大蔗糖溶液的濃度實驗效果會更明顯且不影響細(xì)胞的活性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎，過濾制得提取液，對提取液中過氧化氫酶的活性進行了相關(guān)研究，得到如圖甲、乙所示的實驗結(jié)果．下列分析錯誤的是（　�。�

          A.圖甲中兩支試管內(nèi)加入的H2O2的濃度和量都屬于無關(guān)變量
          B.若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新鮮肝臟研磨液，則O2產(chǎn)生總量明顯增多
          C.圖乙中引起A，B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是溫度不同
          D.過氧化氫酶可保存在低溫、pH為7的環(huán)境中
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是患甲�。@性基因為A，隱性基因為a）和乙�。榘樾赃z傳病，顯性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是
          A. 甲病是伴X顯性遺傳病
          B. Ⅲ—2基因型為AAXbY
          C. 若Ⅱ—5與一正常的女性婚配，則其子女患甲病的概率為1/2
          D. 若Ⅲ—1與Ⅲ—5結(jié)婚生了一個男孩，則該男孩患一種病的概率為1/8
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人β珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖，①～⑦表示基因的不同功能區(qū)。下列敘述正確的是( )

          A.圖示過程為轉(zhuǎn)錄過程,需要DNA聚合酶的參與
          B.圖中的核苷酸共有5種
          C.若β珠蛋白基因中的一個堿基對被替換，則翻譯的β珠蛋白氨基酸序列一定改變
          D.圖中β珠蛋白基因中不能編碼β珠蛋白的序列是③⑤
          

			
          

			
          
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