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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作四川泡菜時(shí)要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是( 。
A.隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖
B.阻止塵埃,防止污染
C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響;卮鹣铝袉栴}:
(1)酶與無(wú)機(jī)催化劑相比催化效率更高,原因是______________。適當(dāng)提高b組的反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率沒有提高,其限制因素最可能是_____________。
(2)酶活性的大小可以用在一定條件下一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量來(lái)表示。為準(zhǔn)確測(cè)量酶活性的大小,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)物的初始濃度應(yīng)設(shè)置為_____(填“a”、“b”、“c”)較為合適,理由是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)核桿菌感染人體后誘導(dǎo)巨噬細(xì)胞高效表達(dá)冠蛋白-1,冠蛋白-1激活鈣調(diào)磷酸酶信號(hào)通路,抑制吞噬小泡和溶酶體融合, 從而逃逸巨噬細(xì)胞的免疫殺傷而在細(xì)胞中長(zhǎng)期存活。下列有關(guān)結(jié)核病治療的機(jī)制中合理的是( )
A. 增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的胞吞作用 B. 增強(qiáng)冠蛋白-1基因的表達(dá)
C. 阻斷鈣調(diào)磷酸酶信號(hào)通路 D. 促進(jìn)溶酶體酶的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋病病毒HIV主要攻擊人體內(nèi)的( )
A.T淋巴細(xì)胞
B.造血于細(xì)胞
C.B淋巴細(xì)胞
D.吞噬細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ,COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間2的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.
(1)溶酶體起源于乙(細(xì)胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解 , 以保持細(xì)胞功能的穩(wěn)定.
(2)從COPⅠ和COPⅡ的作用過程可以推斷,不同的生物膜在組成上可以 .
(3)可以利用技術(shù)研究“貨物”轉(zhuǎn)運(yùn)過程.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( )
①蘋果
②呼吸道上皮
③神經(jīng)元
④柳樹
⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物
⑥甲型H1N1病毒
⑦某池塘中的所有的魚
⑧一片森林中的全部山毛櫸
⑨一塊玉米長(zhǎng)勢(shì)良好的農(nóng)田
⑩某片森林中所有的生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③①②④⑦⑧⑩⑨
C.③②①④⑧⑩⑨
D.⑤②①④⑦⑩⑨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)和芗顾杌屹|(zhì)炎病毒感染后,有的不表現(xiàn)出明顯癥狀,卻獲得了對(duì)小兒麻痹癥的抵抗能力,這種免疫類型和所受的病毒分別屬于( 。
A.特異性免疫、抗原
B.特異性免疫、抗體
C.非特異性免疫、抗原
D.非特異性免疫、抗體
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