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          將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如下圖a所示。則曲線上P點最可能對應于b圖中的位置是 
            
            
          A．a                         B．b                         C．c                           D．d
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          B
             
          解析:
               
          分析a圖，隨著生長素濃度的加大，一條生長曲線受到抑制，這屬于根的生長曲線（因為根對生長素的敏感性大于莖），另一條生長曲線為莖，P點屬于莖的曲線，P點含義是生長素濃度比較高，生長較快，是b點（重力作用的結果）。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如圖中甲所示，則曲線上P點最可能對應乙圖中的位置是(　　)
              
              
          A．a                            B．b
              
          C．c                            D．d
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          6．(2012·豫南九校聯(lián)考)將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如圖甲所示，則曲線上P點最可能對應于圖乙中的位置是(　　)
              
              
          A．a　　　                                  B．b　　　
              
          C．c　　　                                  D．d
              
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2013屆湖南省藍山二中高三第五次月考生物試卷（帶解析）
				題型：單選題
			
          

						
          將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示。則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是
          A．aB．bC．cD．d
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014屆廣東省高一下學期期末考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示。則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是
          


          


          A．a             
B．b          C．c           
D．d
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2013屆江西省高一5月月考生物試卷
				題型：選擇題
			
          

						
          將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是（   
  ）
          


          


          A．a                
B．b              
C．c              
D．d
          


           
          

			
          

			
          
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