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          某二倍體植物是雜合子，下圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題：
          

          (1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的_______過(guò)程，②表示的是______過(guò)程，X代表的是____，③表示的是_______過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)______過(guò)程。
          (2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩種，具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類(lèi)及其濃度配比，最后獲得的來(lái)源于未成熟花粉的完整植株都稱(chēng)為_(kāi)______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明未成熟花粉具有_______。
          (3)對(duì)植株甲進(jìn)行________，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙)，否則植株甲只有通過(guò)_________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是_________植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因型種類(lèi)數(shù)為_(kāi)_______種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因型種類(lèi)數(shù)為_(kāi)_______種�；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是________，從而開(kāi)辟育種新途徑。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (1)脫分化     再分化     胚狀體      分化(或發(fā)育)      生根
          (2)激素     單倍體     細(xì)胞的全能性
          (3)染色體加倍(其他合理答案也可)     無(wú)性繁殖      乙(或經(jīng)過(guò)染色體加倍)      一       多       縮短育種年限
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          25．
            
          某二倍體植物是雜合子，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答：
            
            
          （1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的              過(guò)程，②表示的是           過(guò)程，X代表的是                ，③表示的是              過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)              過(guò)程。
            
          （2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中               的種類(lèi)及其濃度配比，最后獲得的來(lái)源于為成熟花粉的完整植株都稱(chēng)為                    植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明為成熟花粉具有                    。
            
          （3）對(duì)植株進(jìn)行              ，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過(guò)    的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是     植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為              種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為             種�；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是             ，從而開(kāi)辟育種新途徑。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2008年海南高考生物卷
				題型：綜合題
			
          

						
          25．（18分）
          某二倍體植物是雜合子，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答：

          （1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的             過(guò)程，②表示的是          過(guò)程，X代表的是               ，③表示的是             過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)             過(guò)程。
          （2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中              的種類(lèi)及其濃度配比，最后獲得的來(lái)源于為成熟花粉的完整植株都稱(chēng)為                   植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明為成熟花粉具有                   。
          （3）對(duì)植株進(jìn)行             ，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過(guò)   的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是    植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為             種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為            種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是            ，從而開(kāi)辟育種新途徑。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014屆湖北恩施高中高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          （16分）某二倍體植物（體細(xì)胞染色體數(shù)為10條）花蕊的性別分化受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時(shí)，植株開(kāi)兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時(shí)，植株的雄蕊會(huì)轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育。請(qǐng)根據(jù)上 
述信息回答問(wèn)題：
          


          (1)該物種基因組測(cè)序應(yīng)測(cè)條         
染色體。
          


          （2）純合子BBEE和bbEE雜交，應(yīng)選擇             
做母本，得到的F2代中，表現(xiàn)型及其比例為                          
。
          


          (3)BbEe個(gè)體自花傳粉，后代可育個(gè)體所占比例為           ，可育個(gè)體中，純合子的基因型是                      

          


          (4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某一雙雌蕊個(gè)體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。
          


          實(shí)驗(yàn)步驟：①                                                  
，得到F1
          


          ②F1自交，得到F2  
          


          結(jié)果預(yù)測(cè)：
          


          如果                                    
，則該植株為純合子；
          


          如果                                    
，則該植株為雜合子。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          下圖是與細(xì)胞分裂有關(guān)的圖像，圖甲是某二倍體植物根尖分生區(qū)的顯微照片。請(qǐng)據(jù)圖回答：
          


          


          （1）圖乙是某同學(xué)為顯示出圖甲中細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖，圖乙是否正確并說(shuō)明原因？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
          


          （2）在鑒定染色體主要成分時(shí)，需用到　　　　　　　　試劑和　　　　　　　　試劑。
          


          （3）圖甲中A、B兩個(gè)細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)于圖丙的時(shí)期是　　　　　　。（填序號(hào)）
          


          （4）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程相比，不同之處發(fā)生于時(shí)期　　　。（填序號(hào)）
          


          （5）若甲圖細(xì)胞所代表的生物為雜合子Ａａ，則該生物的一個(gè)體細(xì)胞中含有２個(gè)ａ的原因最可能是　　　　。
          


           
          

			
          

			
          
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