(7分)下圖為能量流動(dòng)和碳循環(huán)的關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的 (字母)。
(2)碳元素能夠不斷地在 和 之間往復(fù)循環(huán)。
(3)圖中①所示生理過(guò)程的名稱 。
(4)若生產(chǎn)者有5000 kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，則C可獲得 kg。
(5)如果該圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)，有人為了提高牛、羊的產(chǎn)量，提出如下措施。請(qǐng)對(duì)其中錯(cuò)誤的說(shuō)法加以改正，填寫(xiě)在后面的橫線上。
①?gòu)氐撞稓⒋渭?jí)消費(fèi)者。 。②大量繁殖牛羊。 。
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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題
(7分)下圖為能量流動(dòng)和碳循環(huán)的關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的 (字母)。
(2)碳元素能夠不斷地在 和 之間往復(fù)循環(huán)。
(3)圖中①所示生理過(guò)程的名稱 。
(4)若生產(chǎn)者有5000 kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，則C可獲得 kg。
(5)如果該圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)，有人為了提高牛、羊的產(chǎn)量，提出如下措施。請(qǐng)對(duì)其中錯(cuò)誤的說(shuō)法加以改正，填寫(xiě)在后面的橫線上。
①?gòu)氐撞稓⒋渭?jí)消費(fèi)者。 。②大量繁殖牛羊。 。
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科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：綜合題
(7分)下圖為糖尿病患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線。
據(jù)圖回答：
(1)糖尿病患者的曲線是 。
(2)造成AB段血糖升高生理活動(dòng)主要是 ______ 。
(3)在乙的血糖濃度變化中，實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑 、 、轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等非糖物質(zhì)等。能抑制BC過(guò)程的激素是腎上腺素和 。
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度，此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是______ 。
(5)畫(huà)圖：假如在糖尿病患者攝取葡萄糖1h后，給他注射胰島素，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出他體內(nèi)血糖含量的變化曲線(表示出大致趨勢(shì)即可)
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科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：綜合題
1. (7分)下圖為糖尿病患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線。
據(jù)圖回答：
(1)糖尿病患者的曲線是 。
(2)造成AB段血糖升高生理活動(dòng)主要是 ______ 。
(3)在乙的血糖濃度變化中，實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑 、 、轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等非糖物質(zhì)等。能抑制BC過(guò)程的激素是腎上腺素和 。
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度，此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是______ 。
(5)畫(huà)圖：假如在糖尿病患者攝取葡萄糖1h后，給他注射胰島素，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出他體內(nèi)血糖含量的變化曲線(表示出大致趨勢(shì)即可)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下圖為能量流動(dòng)和碳循環(huán)的關(guān)系示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)的成分分別是圖中的 和 。
(2)能量使物質(zhì)能夠不斷地在 間循環(huán)往復(fù)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的 離不開(kāi)物質(zhì)的合成與分解過(guò)程。
(4)如果該圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)，有人為了提高牛、羊的產(chǎn)量，采取如下措施，請(qǐng)對(duì)其中錯(cuò)誤的說(shuō)法加以改正，填寫(xiě)在后面的空格中。
a．徹底捕殺次級(jí)消費(fèi)者�！ �
b．大量捕殺鼠、蝗蟲(chóng)�！ �
c．大量繁殖牛、羊�！ �
d．大量減少分解者�！ �
e．加大對(duì)牧草的水肥管理�！ �
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