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        1. 【題目】光合作用過(guò)程如圖甲所示?蒲腥藛T以西瓜為對(duì)象,研究溫度和CO2濃度對(duì)西瓜光合速率(即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速率)的影響,結(jié)果如圖乙。

          1圖甲中反應(yīng)①進(jìn)行的場(chǎng)所是____________,外界溫度主要通過(guò)影響____________來(lái)影響反應(yīng)②的反應(yīng)速度。光合速率可以用圖甲中____________的釋放量或____________的吸收量來(lái)衡量。

          2據(jù)圖乙分析西瓜光合速率并不與環(huán)境溫度始終正相關(guān),做出分析的依據(jù)是:在溫度高于____________℃后,西瓜光合速率開始下降。

          3一般而言,光合作用酶的最適溫度比呼吸作用酶低,據(jù)此解釋圖乙中26℃、CO2濃度為12-16 ml/L時(shí),光合速率顯著上升的原因________________________。

          4依據(jù)圖乙中的研究結(jié)果,有人提出兩種可能的控制方案以提高西瓜產(chǎn)量:

          方案一:CO2濃度設(shè)定為14-16 ml/L,溫度設(shè)定為30

          方案二:CO2濃度設(shè)定為大于16 ml/L,溫度設(shè)定為26

          寫出這兩種方案各自的合理和局限之處_______________________________

          【答案】

          1 類囊體或基粒 O2 CO2

          236

          326℃時(shí)尚未達(dá)到光合作用的最適溫度,此溫度與呼吸作用最適溫度的差距更大,所以此時(shí)很有可能光合酶已有較高活性而呼吸酶活性仍較低。隨著CO2濃度從12升至16的過(guò)程中,光合作用逐漸增強(qiáng),而呼吸作用可能還會(huì)受到CO2濃度升高的抑制,所以測(cè)得的凈光合速率表現(xiàn)為顯著上升

          4方案一:合理之處:圖中顯示,已有研究表明該條件下的光合速率在研究的所有條件中是最高的;

          局限之處:因?yàn)?/span>26℃的曲線比30℃的曲線在CO2濃度14ml/L以后,上升趨勢(shì)更為明顯,所以有可能方案二的光合速度比方案一中來(lái)得高;并且CO2濃度設(shè)定為14-16ml/L這么窄的一個(gè)區(qū)間,可能難度較高。

          方案二:合理之處:26℃的曲線比30℃的曲線在CO2濃度14ml/L以后,上升趨勢(shì)更為明顯,所以有可能方案二的光合速度比方案一中來(lái)得高;CO2濃度大于16ml/L的設(shè)定難度較低;

          局限之處:雖然有此趨勢(shì),但是只是根據(jù)曲線趨勢(shì)進(jìn)行的預(yù)測(cè),并沒(méi)有實(shí)際數(shù)據(jù)的支撐

          【解析】

          分析題圖甲,圖中反應(yīng)①表示光反應(yīng)階段、反應(yīng)②表示暗反應(yīng)將段。

          分析題圖乙,西瓜光合速率并不與環(huán)境溫度始終正相關(guān),在溫度高于36℃后,西瓜光合速率開始下降。

          11中反應(yīng)①表示光反應(yīng)將段,發(fā)生在葉綠體類囊體或基粒中;外界溫度主要通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響反應(yīng)②暗反應(yīng)的反應(yīng)速度。光合作用利用CO2和水,合成有機(jī)物并生成O2,故光合速率可以用圖甲中的O2釋放量或 CO2的吸收量來(lái)衡量。

          2據(jù)圖乙分析,西瓜光合速率并不與環(huán)境溫度始終正相關(guān),在溫度高于36℃后,西瓜光合速率開始下降。

          3CO2是光合作用的原料,溫度影響光合作用的酶的活性,溫度為26℃、CO2濃度為1.2-1.6mo/L時(shí),由于26℃時(shí)尚未達(dá)到光合作用的最適溫度,此溫度與呼吸作用最適溫度的差距更大,所以此時(shí)很有可能光合酶已有較高活性而呼吸酶活性仍較低;隨著CO2濃度從1.2上升至1.6的過(guò)程中,光合作用逐漸增強(qiáng),而呼吸作用可能還會(huì)受到CO2濃度升高的抑制,所以測(cè)得的凈光合速率表現(xiàn)為顯著上升。

          4依據(jù)圖乙中的研究結(jié)果,提高西瓜產(chǎn)量的方案有:方案一中CO2濃度設(shè)定為1.4-1.6 ml/L,溫度設(shè)定為30℃,圖中顯示,CO2濃度為1.4-1.6 ml/L,溫度為30℃時(shí),已有研究表明該條件下的光合速率在研究的所有條件中是最高的,光合速率大且穩(wěn)定,這是它的合理之處;但也有局限:因?yàn)?/span>26℃的曲線比30℃的曲線在CO2濃度14ml/L以后,上升趨勢(shì)更為明顯,所以有可能方案二的光合速度比方案一中來(lái)得高;并且CO2濃度設(shè)定為14-16ml/L這么窄的一個(gè)區(qū)間,可能難度較高,不好設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定的二氧化碳濃度范圍。
          方案二中CO2濃度設(shè)定為大于16 ml/L,溫度設(shè)定為26℃,由于26℃的曲線比30℃的曲線在CO2濃度14ml/L以后,上升趨勢(shì)更為明顯,所以有可能方案二的光合速度比方案一中來(lái)得高,CO2濃度大于16ml/L的設(shè)定難度較低,這是它的合理之處;局限在于雖然有此上升趨勢(shì),但是只是根據(jù)曲線趨勢(shì)進(jìn)行的預(yù)測(cè),并沒(méi)有實(shí)際數(shù)據(jù)的支撐。

          本題主要考查學(xué)生對(duì)光合作用、細(xì)胞呼吸、酶活性等細(xì)胞代謝相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用,能夠從所學(xué)理論的角度出發(fā),解釋實(shí)際所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同時(shí)利用已有知識(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出合理化建議,這是一項(xiàng)重要的能力。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】質(zhì)膜運(yùn)輸物質(zhì)X的過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是(

          A.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)對(duì)Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程與其相同

          B.細(xì)胞中的氧濃度不會(huì)影響X的運(yùn)輸速率

          C.運(yùn)輸X的載體蛋白可運(yùn)輸其他各種分子

          D.載體蛋白與X結(jié)合后形狀改變,轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)束后恢復(fù)原狀

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在黑暗且其他條件適宜的環(huán)境中,設(shè)置如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(圖中“+”的多少表示生長(zhǎng)素含量的多少),相關(guān)敘述正確的是(

          A.2、3處生長(zhǎng)受到抑制,1、4處促進(jìn)生長(zhǎng)

          B.生長(zhǎng)素對(duì)莖的近地側(cè)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用比遠(yuǎn)地側(cè)強(qiáng)

          C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布較多處生長(zhǎng)快

          D.莖背地生長(zhǎng)和根向地生長(zhǎng)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲髕骨征這種病由N基因控制,該基因(N)與IA基因不完全連鎖,某女患者血型基因型,其丈夫血型基因型為,下列敘述正確的:(

          A.凡是子女血型為O型,一定不患有甲髕骨綜合征

          B.凡是子女血型為AB型,一定不患有甲髕骨綜合征

          C.子女血型為A型或AB型,患有甲髕骨綜合征的可能性大

          D.無(wú)論是何種血型均可能是甲髕骨綜合征,發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)相同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所代表的是某不完全連鎖植物的卵原細(xì)胞及其X染色體上部分基因的位置,該植物產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型及比例可能是( 。

          A.XHEXhe11

          B.XhEXHe11

          C.XHEXheXhEXHe1111

          D.XHEXheXhEXHe454555

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過(guò)程.其中①③④⑤代表具體操作過(guò)程。

          1)具有①④⑤操作的育種方法是______,依據(jù)的原理是_____。

          2)具有①③操作的育種方法的是_________,依據(jù)的原理是___________

          3)操作_______________,其目的是_____________。操作的目的是是______________,常用的方法有______原理是_________________________

          4)操作是雜交,其目的是將兩個(gè)純合親本的____通過(guò)雜交集中在一起,再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2通道開放,使Ca2內(nèi)流,觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

          A.引起甲神經(jīng)元膜上Ca2+通道打開的原因是膜電位變化

          B.若適度增加細(xì)胞外液Na+濃度,甲神經(jīng)元興奮時(shí),乙神經(jīng)元膜電位變化幅度增大

          C.若圖中乙神經(jīng)元興奮,會(huì)引起丙神經(jīng)元抑制

          D.若對(duì)甲神經(jīng)元施加鈣離子通道阻斷劑,會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】研究小組為探究不同濃度的24-D(生長(zhǎng)素類似物)對(duì)香椿樹插條生根的影響,將插條浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入4種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列說(shuō)法正確的是( 。

          A.插條浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

          B.實(shí)驗(yàn)組應(yīng)將不同質(zhì)量的24-D溶解于蒸餾水中以得到4種濃度的A溶液

          C.與對(duì)照組相比,濃度為15ppm2,4-D溶液抑制插條生根

          D.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明2,4-D對(duì)香椿樹插條的生根作用具有兩重性

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

          A. 要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激

          B. 若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響興奮的傳遞

          C. 在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生尿意

          D. 新生嬰兒的⑤興奮,就會(huì)引起①興奮;正常成年人的⑤興奮,①不一定興奮

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