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        1. 11.關(guān)于制備較純凈的細(xì)胞膜的敘述,正確的是( 。
          A.常用哺乳動物的紅細(xì)胞,因為其顏色便于觀察
          B.哺乳動物成熟紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和復(fù)雜的細(xì)胞器,是最佳材料
          C.用植物細(xì)胞在清水中吸水漲破后制取
          D.得到的細(xì)胞膜只含磷脂分子

          分析 制備細(xì)胞膜實驗:
          1、實驗材料:哺乳動物成熟的紅細(xì)胞.
          2、實驗原理:將紅細(xì)胞放入清水中,細(xì)胞吸水脹破.
          3、實驗過程:選材(0.9%生理鹽水稀釋)→制備臨時裝片(用滴管吸一滴紅細(xì)胞稀釋液滴在載玻片上蓋上蓋玻片)→觀察→滴清水(在載玻片一側(cè)滴加蒸餾水,在另一側(cè)用吸水紙吸引)→觀察.

          解答 解:AB、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,可用來制備較純凈的細(xì)胞膜,A錯誤;B正確;
          C、用植物細(xì)胞由于有細(xì)胞壁存在,在清水中吸水不會漲破,C錯誤;
          D、得到的細(xì)胞膜含有磷脂分子和蛋白質(zhì)分子,D錯誤.
          故選:B.

          點評 本題考查細(xì)胞膜的制備方法、細(xì)胞膜的成分及功能等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.發(fā)酵是利用微生物生產(chǎn)有用代謝產(chǎn)物的一種生產(chǎn)方式,通常說的乳酸菌發(fā)酵是(  )
          A.固體發(fā)酵B.氨基酸發(fā)酵C.厭氧發(fā)酵D.需氧發(fā)酵

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是( 。
          A.膽固醇、脂肪、脂肪酶B.淀粉、半乳糖、糖原
          C.氨基酸、核苷酸、葡萄糖D.性激素、生長激素、胰島素

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          科目:高中生物 來源: 題型:多選題

          19.下列關(guān)于糖的敘述,不正確的是( 。
          A.葡萄糖和麥芽糖均有還原性
          B.葡萄糖和麥芽糖可被水解
          C.構(gòu)成淀粉的單體是蔗糖
          D.葡萄糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          6.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程.請據(jù)圖回答:(此次必做)

          (1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)(以流程圖的形式表示).
          (2)轉(zhuǎn)錄過程中,DNA在[①]DNA解旋酶的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,該變化還可發(fā)生在DNA分子復(fù)制過程中.
          (3)mRNA是以圖中的③為模板,在[②]RNA聚合酶的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成的.
          (4)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA,它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[④]多肽.圖中合成的幾條肽鏈結(jié)構(gòu)相同(相同\不相同).
          (5)若該DNA分子中腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條連中鳥嘌呤、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤占堿基總數(shù)的比為24%.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.下列有關(guān)真核細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
          A.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會影響遺傳信息的傳遞和表達(dá)
          B.原癌基因和抑癌基因的表達(dá)會導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變
          C.由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,在生長發(fā)育過程中都有細(xì)胞的分化
          D.被病原體感染的真核細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞壞死完成的

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          3.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機化合物)在土壤中不易降解,長期使用會污染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

          (1)能降解該除草劑的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者,長期使用該除草劑能定向改變該種群的基因頻率,使該細(xì)菌對除草劑的耐受性增強.
          (2)在篩選過程中,應(yīng)將土壤浸出液接種于以除草劑為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上,對培養(yǎng)基進(jìn)行高溫、高壓的目的是殺死培養(yǎng)基中所有的微生物,包括芽孢和孢子.
          (3)篩選時,為了得到單菌落,常采用的接種方法除了平板劃線法,還可以用稀釋涂布平板法;采用后一種方法時,要保證配制的土壤浸出液稀釋度(稀釋的比例)合適.
          (4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源是氮氣,有透明帶菌落即是實驗中需要篩選的目的菌.如果A細(xì)菌和B細(xì)菌都能降解該除草劑,研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計算,A細(xì)菌降解該除草劑的能力要比B細(xì)菌要強,對此現(xiàn)象合理的假設(shè)是A細(xì)菌酶活性更強(A細(xì)菌酶量更多).為篩選出分解能力強的高效菌株,可比較培養(yǎng)基上單菌落周圍的透明帶的大。

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          19.如圖是我市在進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)中構(gòu)建的一種人工種養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2•a).
          請回答:
          (1)和熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較高,圖中A代表呼吸作用散失能量.能量從第一營養(yǎng)級流到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為12.7%.
          (2)蝗災(zāi)爆發(fā)時,東亞飛蝗會不斷的聚集遷徙去追逐“綠色”,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.為消滅農(nóng)田害蟲,人們常使用農(nóng)藥,結(jié)果導(dǎo)致害蟲的抗藥性增強,其原因是:農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行了定向(填“定向”或“不定向”)選擇.
          (3)種植蘑菇的培養(yǎng)基中往往要加入除秸桿、棉籽皮等,因此,蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.接種前,要對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理,否則,會在培養(yǎng)基上長出大量的霉菌而影響蘑菇的產(chǎn)量,蘑菇和霉菌之間的關(guān)系是競爭.

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題

          葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器,下列敘述中錯誤的是 ( )

          A.兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 B.兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

          C.兩者的基質(zhì)成分與功能不同 D.兩者所含酶的種類相同

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