分析有關(guān)科學(xué)實驗探究的資料，回答問題：（共17分）
I． 下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題。
61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62．在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是 。
63．利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是
碳酸鈣的作用是 無水乙醇的作用是
64．若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。
II． 為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：
65．各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組 ；乙組 ；丙組 ��；丁組 。
66．比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__ __。
67．比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__ __。
68．比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__ __。
69．頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是 。
科目：高中生物 來源：2012屆上海市崇明中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
分析有關(guān)科學(xué)實驗探究的資料，回答問題：（共17分）
I．下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題。
61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62．在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是 。
63．利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是
碳酸鈣的作用是 無水乙醇的作用是
64．若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。
II．為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：
65．各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組 ；乙組 ；丙組 ��；丁組 。
66．比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__ __。
67．比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__ __。
68．比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__ __。
69．頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是 。
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科目：高中生物 來源：2014屆高三上學(xué)期第八次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。
赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，探究赤霉素與生長素具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象)。實驗處理和實驗結(jié)果如圖所示。
(1)實驗假設(shè)：略。
(2)將下列實驗步驟補充完整。
第一步：不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中分別加入相同培養(yǎng)液和不同試劑(加入試劑種類填上圖空白處)。
第二部：取__________________豌豆幼苗，從豌豆幼苗的__________莖段若干段，平均分成4組。
第三步：將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中，______________________。
第四步：____________測量莖切段長度一次，并計算每組莖切段伸長的平均值，直至實驗第48 h。
(3)分析圖中曲線得出的實驗結(jié)果是__________________________________________________。
(4)實驗結(jié)論是： 赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。
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科目：高中生物 來源：2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷（上海） 題型：綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。
為研究柳條魚對水生昆蟲捕食的選擇性，進行如下探究：
假設(shè)：
柳條魚對實驗所選用幼蟲無偏好，但對水體表層活動的幼蟲具有優(yōu)先選擇性。
實驗步驟：
(1)選擇在水體表層活動的甲幼蟲和乙幼蟲，以及在水底部生活的丙幼蟲和丁幼蟲為代表，作為柳條魚捕食對象；
(2)在每個水缸1－3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量，以及水缸4－6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量。
(3)分別記錄水缸1－3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量，以及水缸4－6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量。
①為記錄柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量，設(shè)置水缸1－3的目的是＿＿＿＿＿。
A．防止意外B．減少誤差C．控制變量 D．設(shè)置對照
結(jié)果：
柳條魚在水表層捕食量的原始記錄（單位：條）：
【水缸1】甲幼蟲：14，乙幼蟲：15，丙幼蟲：4，丁幼蟲：2
【水缸2】甲幼蟲：13，乙幼蟲：15，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2
【水缸3】甲幼蟲：13，乙幼蟲：14，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2
柳條魚在水底部捕食量的原始記錄（單位：條）：
【水缸4】甲幼蟲：7，乙幼蟲：6，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2
【水缸5】甲幼蟲：7，乙幼蟲：7，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2
【水缸6】甲幼蟲：8，乙幼蟲：6，丙幼蟲：2，丁幼蟲：1
②針對假設(shè)需要對原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。本實驗記錄的捕食量，需要計算＿＿＿＿＿，依據(jù)處理后的數(shù)據(jù)畫柱狀圖。
③用簡要的文字分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論。
分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④為獲得客觀、準(zhǔn)確的實驗結(jié)果，需對本題中的假設(shè)進一步探究，則在實驗設(shè)計中應(yīng)考慮的問題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（選用下列一個或多個關(guān)鍵詞編制答案）
關(guān)鍵詞：柳條魚體重 數(shù)量性狀 兩種幼蟲 pH梯度
水溫梯度 不同比例 胃蛋白酶 柳條魚過量
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科目：高中生物 來源：2010年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）生命科學(xué)試卷 題型：綜合題
(十二)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（12分）
豆科作物的根瘤菌能夠固氮，而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中，將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細菌有直接關(guān)系，為探究其中的具體機制，進行以下三個實驗。
[實驗一] :豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，且氫氣被土壤吸收。
供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗；滅菌的沙子，普通土壤。
供選儀器：收集氫氣的設(shè)備
實驗方案：
71. 若假設(shè)成立，完成右表
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植物名稱 |
種植的基質(zhì) |
實驗結(jié)果（有無氫氣） |
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實驗組 |
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土壤 |
無 |
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對照組 |
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實驗結(jié)果：實驗組土壤中無法測得氫氣，其余見上表。
[實驗二]為探究氫氣通過何種途徑被土壤吸收，進行如下假設(shè)。
假設(shè)：氫氣被土壤中的細菌吸收。
供選材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），殺真菌劑，2，4-D，萃乙酸。
供選儀器：收集氫氣的設(shè)備
實驗方案：
72. 針對假設(shè)在實驗中除了選擇 和 分別對土壤進行處理后栽培苜蓿苗，還需使用 的土壤栽培苜蓿苗作為對照。
73. 若假設(shè)成立，針對實驗方案描述實驗結(jié)果： 。
[實驗三]土壤中吸收氫氣的細菌（氫氧化細菌）是否有促進植物生長的作用，繼續(xù)探究
假設(shè)：氫氧化細菌可以促進植物生長。
供選材料：1.2m×2m的實驗田，小麥種子，氫氧化細菌菌株A1，B1，C1，D1，E1;非氧化細菌菌株A2，B2，C2，D2，E2；大腸桿菌。
實驗方案：用不同的菌株分別拌種，種植在實驗田中，一段時間后記錄小麥初生菌的相數(shù)據(jù)。
實驗結(jié)果：平均胚根長度（mm），根相對生長（％）。
A1：平均胚根長度13，根相對生長163; E2：平均胚根長度8，根相對生長100;
D2：平均胚根長度8，根相對生長100; B1：平均胚根長度30，根相對生長375;
C2：平均胚根長度8，根相對生長100; C1：平均胚根長度12，根相對生長150;
D1：平均胚根長度33，根相對生長4.63; E1：平均胚根長度20，根相對生長250;
A2：平均胚根長度8，根相對生長100; B2：平均胚根長度3，根相對生長38;
大腸桿菌：平均胚根長度8，根相對生長100。
74. 針對假設(shè)對上述數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，用合適的表格表達。
結(jié)論：綜合以上三個實驗的結(jié)果可見，土壤中的氫氧化細菌在促進植物生長中起重要作用。
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