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        1. 【題目】生物體內(nèi),下列生理活動不是單向的是(

          A.神經(jīng)纖維上興奮的傳導

          B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸

          C.血糖與肌糖間的轉(zhuǎn)化

          D.神經(jīng)纖維上的局部電流方向

          【答案】D

          【解析】

          1、興奮時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,使得刺激點處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流。興奮的傳導方向和膜內(nèi)側(cè)的電流傳導方向一致,在體外實驗條件下,神經(jīng)纖維上興奮可以雙向傳導,在體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上只能單向傳導。

          2、生長素在植物體中從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课煌ㄟ^極性運輸完成的,即只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端,而在成熟組織中,可以通過韌皮部發(fā)生非極性運輸。

          3、血糖調(diào)節(jié)過程為:

          A、神經(jīng)纖維上興奮的傳導在體內(nèi)只能進行單向傳導,A不符合題意;

          B、生長素的極性運輸只能是只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端的單向運輸,B不符合題意;

          C、血糖可以轉(zhuǎn)化為肌糖原,但肌糖原不能轉(zhuǎn)化為血糖,C不符合題意;

          D、神經(jīng)纖維上的局部電流方向,在膜內(nèi)由未興奮部位流向興奮部位,在膜外正好相反,因此局部電流的方向是雙向傳導的,D符合題意。

          故選D。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學的手被割傷后去醫(yī)院診治,在醫(yī)院接觸了流感病毒。如圖為該同學體內(nèi)免疫過程的部分示意圖。請分析并回答相關(guān)的問題。

          (1)圖中表示的是該同學體內(nèi)發(fā)生的____________免疫過程。實際上,流感病毒還會引發(fā)__________免疫。

          (2)圖中b細胞的名稱為________,d________,B細胞表面受體的化學本質(zhì)是________。

          (3)若圖中抗原再次進入人體,則能被圖中________細胞特異性識別(填圖中代號)。

          (4)手被割傷后,一般容易導致破傷風桿菌在傷口深處繁殖, 由此推斷它的呼吸作用類型是________。破傷風桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風毒素,當破傷風桿菌初次入侵時,進入機體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的________免疫發(fā)揮作用,參與該過程的免疫細胞包括________細胞、T細胞、B細胞和漿細胞等。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為細胞生物膜系統(tǒng)概念圖。請據(jù)圖回答:

          1)寫出圖中生物膜的名稱:a______、m______、p______、c_______。

          2)圖中_______(填名稱)內(nèi)含有多種水解酶。在細胞中穿梭往來繁忙運輸?shù)氖?/span>_______(填圖中標號),在運輸過程中起交通樞紐作用的是_____(填圖中標號)。

          3)研究分泌蛋白的加工和運輸過程時,在腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸,一段時間后,最先在圖中[___] ____[ ]內(nèi)填圖中標號,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)檢測到放射性。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示兩個細胞相互接觸的過程,下列敘述不正確的是(

          A.B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風桿菌,則A可能是效應(yīng)T細胞

          B.A是精子,B是卵細胞,則它們的結(jié)合與細胞膜上的糖蛋白識別有關(guān)

          C.A是死亡的細胞,B是吞噬細胞,則AB吞噬后分解的過程主要與溶酶體有關(guān)

          D.A是病原體,B是吞噬細胞,則BA吞噬并消滅的過程屬于特異性免疫

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某實驗小組欲從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物,設(shè)計了下列實驗流程。請回答相關(guān)問題:

          1)選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基是以___為唯一碳源,該培基是_______(固體或液體)培養(yǎng)基。

          2)鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中應(yīng)加入____染料,它可以與纖維素形成_____色復(fù)合物,最終應(yīng)挑選透明圓的_______(大或小)的菌落進行純化培養(yǎng)。

          3)實驗中對培養(yǎng)基進行滅菌常用的方法是__________。挑選菌落前,對接種環(huán)的滅菌方法是______。

          4)上述實驗中,接種操作都應(yīng)在火焰附近進行,以防止_________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】已知酸和淀粉酶都能促進淀粉分解,而堿不能。下圖為某生物興趣小組在不同pH條件下測定淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是(

          A.pH39時,淀粉酶的活性不同

          B.pH11時,淀粉酶的活性完全喪失

          C.先將淀粉與淀粉酶溶液混合,再調(diào)節(jié)各組混合液的pH

          D.試管中溶液的pH13調(diào)為7后,淀粉含量明顯減少

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為某次光合作用色素紙層析的實驗結(jié)果,樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是(

          A.層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液B.研磨時加入CaCO3過量會破壞葉綠素

          C.實驗驗證了該種藍藻沒有葉綠素bD.在敞開的燒杯中進行層析時,需通風操作

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下列各圖,敘述錯誤的是(  )

          A.甲圖若是細胞核中某真核細胞基因進行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖,圖中有5種堿基、8種核苷酸

          B.乙圖出現(xiàn)的這種變異類型不只出現(xiàn)在有絲分裂過程中

          C.丁圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15NDNA3/4

          D.丙圖為某高等植物卵細胞內(nèi)的染色體數(shù)目和染色體形態(tài)的模式圖,則胚細胞、葉肉細胞的染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是6、624、24

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示用韭菜宿根進行的相關(guān)對照實驗流程。下列敘述錯誤的是

          A.提取色素時,要加入無水乙醇、SiO2 CaCO3進行充分研磨

          B.色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同

          C.實驗結(jié)果可說明葉綠素合成需要光照

          D.實驗結(jié)果表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多

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