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        1. 【題目】下圖表示果蠅的原始生殖細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1)該果蠅細(xì)胞中有同源染色體______對(duì),Ⅱ和Ⅲ互為_____________。性染色體的編號(hào)為________

          2)該細(xì)胞的染色體組成為______________,配子的染色體組成為___________。

          3)該細(xì)胞的基因型為 _________,配子的基因型為_______________。(寫出任意一種即可)

          4)如果只考慮Aa的遺傳,遵循基因的_____________定律;如果考慮AaC、c的遺傳,則遵循基因的_______________定律。

          【答案】4 非同源染色體 6+XX 3+X AaCcXWXw ACXWAcXwaCXWaCXw 分離 自由組合

          【解析】

          分析圖:該圖表示雌果蠅染色體組成,圖中有ⅠⅠ、ⅡⅡ、ⅢⅢⅣⅣ四對(duì)同源染色體,根據(jù)基因的位置可知該果蠅的基因型是AaCcXWXw,據(jù)此答題。

          1)該果蠅細(xì)胞中有同源染色體4對(duì),分別為、;、、、;互為非同源染色體,性染色體的編號(hào)為。

          2)該細(xì)胞由三對(duì)常染色體和一對(duì)性染色體組成,所以該細(xì)胞的染色體組成為6+XX,配子的染色體數(shù)目減半,故配子的染色體組成為3+X。

          3)該細(xì)胞的基因型為AaCcXWXw,形成配子時(shí),同源染色體分離,非同源染色體自由組合,配子的基因型可能為ACXWAcXwaCXWaCXw。

          4)如果只考慮Aa的遺傳,是一對(duì)等位基因的遺傳,遵循基因的分離定律;A、aCc兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)非同源染色體上,遵循基因的自由組合定律。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】這是某真核細(xì)胞基因表達(dá)的第一階段如圖示:

          ⑴該階段叫_________ ,可在細(xì)胞的______________中發(fā)生和完成。

          ⑵圖中25的核苷酸名稱分別是_______________________。

          ⑶若由a鏈上形成e鏈時(shí),a鏈的堿基比例為ATGC=1234,則

          e鏈中堿基的比例為 ______________ 。

          ⑷密碼子位于__________鏈上。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一雄性生物體,則下列敘述中錯(cuò)誤的是

          A. 和圖可能來(lái)自同一初級(jí)精母細(xì)胞

          B. 精子的形成過(guò)程應(yīng)為圖中④③②⑥①

          C. 細(xì)胞中有8條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈

          D. 該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),下圖為核苷酸的模式圖。相關(guān)敘述正確的是(

          A.③在生物體中共有8

          B.人體內(nèi)的③有5種,②有2

          C.DNARNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

          D.RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中,DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】CAR-T細(xì)胞療法是通過(guò)設(shè)計(jì)CAR基因,并導(dǎo)入癌癥患者的T細(xì)胞中,使其轉(zhuǎn)化為CAR-T細(xì)胞,CAR-T細(xì)胞膜上的CAR蛋白與癌細(xì)胞表面抗原特異結(jié)合后,激活CAR-T細(xì)胞使其增殖、分化,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)癌細(xì)胞的特異性殺傷和記憶,主要過(guò)程如下圖。請(qǐng)回答:

          (1)過(guò)程①中,需要先要用____切割不同的DNA片段形成黏性末端,再利用____連接形成CAR基因。

          (2)將CAR基因?qū)牖颊逿細(xì)胞前,必須先完成過(guò)程②,一是因?yàn)镃AR基因片段小,在細(xì)胞中容易丟失;二是因?yàn)槿鄙?/span>____,CAR基因在T細(xì)胞中不能復(fù)制。

          (3)完成過(guò)程③常用方法是____。此外,還可以先將CAR基因整合到逆轉(zhuǎn)錄病毒載體中,再利用病毒的____性導(dǎo)入并將CAR基因整合到T細(xì)胞的____上。

          (4)根據(jù)圖示,CAR-T細(xì)胞對(duì)癌細(xì)胞的特異性殺傷主要取決于CAR蛋白____區(qū)。CAR-T細(xì)胞療法具有持久性是因?yàn)镃AR-T細(xì)胞能夠在體內(nèi)____。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】有一條多肽鏈,分子式為,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸:

          分析推算可知,水解得到的氨基酸數(shù)為(

          A.20個(gè)B.21個(gè)C.24個(gè)D.25個(gè)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物根際促生細(xì)菌(PGPR)是指生存在植物根系周圍,可促進(jìn)植物根系生長(zhǎng)的有益菌。科研人員研究了核桃幼苗在干早環(huán)境下接種PGPR后對(duì)幼苗光合特性的影響,結(jié)果如圖,其中氣孔導(dǎo)度指單位時(shí)間、單位面積葉片上通過(guò)氣孔的氣體量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          1)圖1中為了測(cè)定三組幼苗的凈光合速率宜采用葉齡一致的葉片,并保證三組實(shí)驗(yàn)的_____等條件一致,其測(cè)定值_____(大于、等于或小于)該植株的總光合速率。

          2)組成葉綠素的化學(xué)元素除C、H、O、N外還有_____,與干旱組相比干旱接種PGPR組葉綠素含量沒有發(fā)生明顯下降,其原因可能是_____。

          3)據(jù)圖分析,干旱19天后,干旱組胞間CO2濃度明顯升高的原因是_____。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】結(jié)合下列曲線,分析有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

          A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線

          B.曲線②可表示細(xì)胞由休眠轉(zhuǎn)入旺盛代謝過(guò)程中自由水與結(jié)合水比值的變化

          C.曲線②可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化

          D.曲線③可以表示人從幼年到成年體內(nèi)相對(duì)含水量的變化

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          1)組成DNA分子的基本單位是[ 5 ]______________。

          2)若[ 3 ]為鳥嘌呤則[ 4 ]應(yīng) ________________。

          3DNA分子中由于[ 6 ]_____________具有多種不同排列順序,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性。

          4 DNA分子復(fù)制時(shí),首先利用細(xì)胞提供的________,在解旋酶作用下使[ 7 ]_________斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開。

          5)若該DNA分子片段含有2400個(gè)堿基,那么,它控制合成的多肽鏈,最多有_______個(gè)氨基酸。

          6DNA之所以成為主要的遺傳物質(zhì),主要是因?yàn)槠渲饕邆淞四娜矫娴奶攸c(diǎn)?_________________________________________________________________ ;____________________________________________________ ;_________________________________________________________________ 。

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