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          【題目】科學家在研究生物體的化學成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明（ ）
          A.生物與非生物沒有區(qū)別
          B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
          C.生物來源于非生物
          D.生物界與非生物界具有差異性
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解：科學家在研究生物體的化學成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．無法證明生物與非生物沒有其它區(qū)別或生物來源于非生物，也不能證明生物界與非生物界具有差異． 
          故選：B．
          解答時注意雖然化學起源學說認為生命起源于非生命物質，但本題不能選C，因為本題的事實不能證明生命的起源，要具體問題具體分析．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學利用黑藻探究“光照強度對光合速率的影響”，設計實驗裝置如圖乙所示。圖甲表示在一定光 強度下裝置乙中黑藻葉肉細胞的部分代謝過程，其中 a、b、c、d 代表不同的細胞結構，①～⑤代表不同的物質。 請回答：
           
          （1）圖甲結構 a、b、c 中存在光合色素的是（用字母表示），提取和分離光合色素用依次用（填 試劑）。
          （2）圖甲中①在 b 內參與需氧呼吸的 階段，④代表（物質），能夠產(chǎn)生⑤的細胞器有 
          （用字母表示）。
          （3）若適宜光強度下，圖乙裝置中有色小液滴向右移動。當CO2濃度突然降低，則短期內葉綠體中【H】的含量將_____（填“增加”、“減少”或“不變”）。一定時間內有色小液滴的移動距離代表一定量的黑藻單位時間內量。 本實驗要設置對照實驗校正外界環(huán)境引起的誤差，如何設置？_____
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于細胞呼吸的敘述正確的是(　　)
          A. 細胞呼吸的底物只有葡萄糖
          B. 細胞呼吸的產(chǎn)物只有無機物
          C. 細胞呼吸過程能量逐步釋放
          D. 細胞呼吸釋放的能量直接用于各項生命活動
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】回答下列(一)、(二)小題：
          (一)如圖為果酒和果醋的制作流程，回答下列問題：
          (1)從自然菌樣中篩選較理想的醋化醋桿菌進行純化培養(yǎng)，通常采用______________________________________________法接種，接種之前要對接種工具進行__________________________，避免接種工具上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基。
          (2)由果酒轉變成果醋的制作時，需要改變的環(huán)境條件是________________________和溫度控制住30～35 ℃。寫出由果酒釀制成果醋過程的總反應式：______________________________。
          (3)若在果汁中含有醋化醋桿菌，在果酒發(fā)酵旺盛時，醋化醋桿菌__________(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，理由是__________________________。
          (4)在用果汁制作果酒的過程中，發(fā)酵瓶溶液中pH的變化是______。
          A．增大  B．不變
          C．減小  D．先減小后增大
          (二)回答下列關于生物工程的有關問題：
          (1)基因工程的核心是__________________；將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是______________，將目的基因導入動物細胞最有效的方法是______________。
          (2)植物體細胞雜交技術中，誘導原生質體融合的化學方法一般是用__________________作為誘導劑來誘導細胞融合；動物細胞工程中________________技術是其他動物細胞工程技術的基礎，動物細胞工程的一項重要應用是單克隆抗體的制備，與普通抗體相比單克隆抗體的最主要優(yōu)點是__________________________________。
          (3)若對囊胚進行胚胎分割，要注意______________________________，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于單倍體、二倍體和多倍體的敘述，錯誤的是
          A．自然條件下，二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來
          B．通過花藥離體培養(yǎng)直接得到的個體都是單倍體
          C．植物組織培養(yǎng)得到的個體都是單倍體
          D．體細胞內含有兩個染色體組個體可能是單倍體或二倍體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】分布于萌發(fā)的小麥種子中的單糖是
          A. 麥芽糖 B. 淀粉 C. 半乳糖 D. 葡萄糖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】右圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位是百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用。據(jù)圖分析不正確的是（ ）
          A. 能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為13．51%
          B. A不一定是真核生物
          C. 一般B的同化量越大，流向C的能量就越多
          D. 生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量不包括分解者消耗的能量
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】使用高倍顯微鏡觀察裝片的步驟是（ ） 
          ①轉動轉換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡；
          ②在低倍鏡下找到目標；
          ③將目標移至視野中央；
          ④調細準焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止．
          A.②③④①
          B.③④②①
          C.②④①③
          D.②③①④
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為某雄性動物細胞內兩對等位基因在一對同源染色體上的位置圖．下列有關敘述，錯誤的是（　�。� 
          A.此細胞為初級精母細胞
          B.圖中含有8條脫氧核苷酸鏈
          C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
          D.同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
          

			
          

			
          
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