【題目】人群中甲病(A/a基因控制)和乙病(B/b基因控制)均為單基因遺傳病，其中有一種病為伴性遺傳病。已知人群中每100人中有一個(gè)甲病患者，下面的系譜圖中Ⅱ3無(wú)甲病致病基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.I1和I2生一個(gè)正常女孩的概率為3/8
B.Ⅱ6產(chǎn)生的配子基因組成為AXB的概率為5/11
C.Ⅱ3和Ⅱ4生一個(gè)只患一種病的孩子的概率為1/4
D.Ⅲ7和Ⅲ8生一個(gè)兩病兼患的孩子的概率為1/48
【答案】C
【解析】
根據(jù)題圖分析，1號(hào)和2號(hào)正常，4號(hào)患乙病，5號(hào)患甲病，則甲病和乙病都是隱性遺傳�。桓鶕�(jù)“隱性遺傳看女病，女病男正非伴性”可知，甲病為常染色隱性遺傳�。挥捎谄渲杏幸环N病為伴性遺傳病，故可知乙病為伴X隱性遺傳；則1號(hào)基因型為AaXBY，2號(hào)基因型為AaXBXb，已知人群中每100人中有一個(gè)甲病患者，則基因頻率a=1/10，A=9/10，據(jù)此分析。
A. 1號(hào)為AaXBY，2號(hào)為AaXBXb，則I1和I2生一個(gè)正常女孩A_XBX的概率為3/4×1/2=3/8，A正確；
B. Ⅱ6為A_XBY，據(jù)分析可知，人群中a=1/10、A=9/10，則Ⅱ6為AA的概率為81/99，為Aa的概率為18/99，其產(chǎn)生AXB配子概率為10/11×1/2=5/11，B正確；
C. Ⅱ3無(wú)甲病致病基因，則其基因型為AAXBX，Ⅱ4為1/3AAXbY、2/3AaXbY，由于Ⅱ3攜帶乙病致病基因未知，故Ⅱ3和Ⅱ4生一個(gè)只患一種病的孩子的概率不確定，C錯(cuò)誤；
D. Ⅱ3基因型為1/2AA、1/2AA，Ⅱ4為1/3AAXbY、2/3AaXbY，故Ⅲ7為2/3AAXBXb、1/3AaXBXb，Ⅲ8為AaXBY，兩者生一個(gè)兩病兼患的孩子aaXbY的概率為1/3×1/2×1/2×1/2×1/2=1/48，D正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞是研究細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)功能的常用材料。當(dāng)成熟紅細(xì)胞破裂后，內(nèi)容物流出，剩下的結(jié)構(gòu)形成顯微鏡下觀察到的血影，其部分結(jié)構(gòu)如圖所示。據(jù)圖回答：
（1）圖中蛋白E、F位于細(xì)胞________側(cè)，參與組成細(xì)胞骨架，細(xì)胞骨架具有________的功能。
（2）據(jù)圖分析G蛋白具有________功能，與之結(jié)合的ATP來(lái)自紅細(xì)胞的________（生理過(guò)程）。
（3）為觀察血影，先往血液中加適量的________（液體）制備紅細(xì)胞稀釋液，再吸取稀釋被制成臨時(shí)裝片，往蓋玻片一側(cè)滴加________（液體）使紅細(xì)胞破裂，顯微鏡下觀察。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物內(nèi)mRNA、tRNA、rRNA都是從DNA 轉(zhuǎn)錄而來(lái)，如圖表示生物體內(nèi)部分基因遺傳信息的傳遞過(guò)程，小寫(xiě)字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程、表是部分氛基酸的密碼子。
氨基酸 | 密碼子 |
谷氨酸 | GAA GAG |
異亮氨酸 | AUU AUC AUA |
亮氨酸 | UUA UUG CUG CUC |
絲氨酸 | UCU UCA AGC AGU |
【1】圖中從分子b到分子d的過(guò)程是____________ ，所需要的原料為___________。
【2】圖中e表示___________，參考表分析，它攜帶的氨基酸為___________。
【3】據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是_____。
A.b 分子與a 分子等長(zhǎng)B.基因1和基因2轉(zhuǎn)錄出的均為mRNA
C.過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體D.d 分子序列取決于基因1的堿基序列
【4】從DNA至多肽鏈的過(guò)程遵循中心法則，在圖中補(bǔ)全中心法則及其發(fā)展的內(nèi)容___________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，因而可用來(lái)防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。由于白僵菌對(duì)草丁膦(一種除草劑)敏感，且殺死害蟲(chóng)的能力較弱，科研人員將Bar基因(抗除草劑基因)和毒蛋白基因?qū)氚捉┚M(jìn)行基因工程改造，流程如圖所示:
（1）從蘇云金芽孢桿菌中獲取的毒蛋白基因，通過(guò)_________技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增。該擴(kuò)增過(guò)程所需添加的酶是________。
（2）圖中形成重組質(zhì)粒1時(shí)需要的限制酶是________；形成重組質(zhì)粒2除了需要限制酶XbaⅠ外，還需要_______酶。
（3）將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)_______處理成為感受態(tài)的白僵菌，一段時(shí)間后用含有______的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌。
（4）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，再________________，以判斷重組白僵菌的殺蟲(chóng)效果。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過(guò)程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是
A. ①②所依據(jù)的原理不同，過(guò)程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵
B. ③④所依據(jù)的原理不同，過(guò)程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵
C. 在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑，都會(huì)變成紫色
D. 過(guò)程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖，表示物質(zhì)促進(jìn)或抑制的產(chǎn)生，產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是
A. 若該器官為骨骼肌，可表示胰高血糖素，可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖
B. 若該器官為胰腺，可能是促胰液素，可能是胰液
C. 若該器官為下丘腦，可能是甲狀腺激素，可表示促甲狀腺激素釋放激素
D. 若該器官為性腺，則可能是促性腺激素釋放激素，可表示性激素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示生物科技工作者對(duì)某種群的
值（
表示廬種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）進(jìn)行了13年的連續(xù)研究后繪制的變化曲線，下列分析正確的是
A. 從開(kāi)始研究到第5年間該種群的種群數(shù)量先不變后下降
B. 第5年到第9年間該種群的增長(zhǎng)率木變，呈“J”型增長(zhǎng)
C. 第10年的X值是0.5，因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半
D. 從第11年開(kāi)始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達(dá)到K值
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生態(tài)學(xué)家在德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū)，開(kāi)展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）。同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖 2）。
（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為 _____________，其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而 _______。紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成_________關(guān)系。棄耕地群落的形成是_____演替的結(jié)果，調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?____________ 。
（2）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)。為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液。
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長(zhǎng)勢(shì)。
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究 ______________________________ 。
（3）圖2中A表示 ________________________________。初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是 __________ 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說(shuō)法正確的是（ �。�
A. 若此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子
B. 若此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性
C. 若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精
D. 若此圖為試管嬰兒的培育過(guò)程,則包括體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面
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