Question

【題目】回答下列有關生長素的問題：

(1)當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽產生的生長素運到相鄰側芽______________ (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)下圖是某學校高二學生根據西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實的過程繪出的變化曲線(注：橫坐標示實際天數，縱坐標示子房直徑大小)，其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄。

請分析回答下列有關問題：

①受粉后與子房能發(fā)育成果實有關的主要激素是___________。曲線B下降的原因可能是雌蕊未__________，或者子房發(fā)育早期種子被蟲蛀，使果實發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育。

②對比曲線A和曲線B得出的結論是________________________。

(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是_____________和根的生長情況。

②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是將等量根尖放在___________________的培養(yǎng)液中，并加入等量量蔗糖做能源。

Answer 1

【答案】需要生長素授粉發(fā)育著的種子產生生長素并促進子房發(fā)育成果實乙烯濃度不含生長素

【解析】試題分析：據圖分析，A曲線表示隨著時間的推移，果實的體積越來越大，說明果實在不斷的發(fā)育，B曲線隨著時間的推移，果實的體積由有變無，即慢慢的凋落。實驗設計時，一定要遵循單一變量原則和對照性原則，實驗變量包括自變量、因變量和無關變量；對照實驗包括對照組和實驗組。

（1）當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽產生的生長素運到相鄰側芽的方式是主動運輸，所以需要消耗ATP。

（2）①據圖示可知，曲線A表示子房直徑漸增大，說明授粉后子房能發(fā)育成果實，原因是胚珠發(fā)育成種子的過程中合成生長素，生長素能促進其發(fā)育成果實；曲線B表示子房直徑逐漸減小，說明子房沒有發(fā)育成果實，原因可能是雌蕊未受精，或者子房發(fā)育早期，人為除去了種子或被蟲蛀，使果實發(fā)育缺乏生長素而停止發(fā)育。

②對比曲線A和曲線B得出的結論是子房發(fā)育成果實需種子產生的生長素的促進。

（3）①根據實驗過程分析，該實驗的自變量是生長素的濃度，因變量是乙烯的濃度和根的生長情況。

②對照組的處理是將等量根尖放在不含生長素的培養(yǎng)液中，并加入等量量蔗糖做能源。