圖一為測得的某種植物的某樣方分布（單位：株/m2）情況，圖二是某濕地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)圖解，據(jù)圖分析回答：
（1）圖一樣方內(nèi)該植物的數(shù)量應記為 株/m2。
（2）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以 的形式進行。能構(gòu)成生物群落的是 （填字母）。從食物鏈的角度看，圖二中包括了 個營養(yǎng)級。以藻類植物為食的小型浮游動物處在 （以圖中字母回答）環(huán)節(jié)。
（3）研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖二中的最高營養(yǎng)級。假設F攝入的能量為a，其中存在于其糞便中的能量為b，呼吸散失的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d，若能量的傳遞效率在10%－20%之間，則流入黑臉琵鷺的能量最多為 。若研究者要調(diào)查黑臉琵鷺的種群密度，常用的調(diào)查方法是 。
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，被捕食者也依據(jù)捕食者氣味躲避捕獵，這屬于信息種類中的 信息。說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有 作用。
（1）14
（2）CO2 BCDEF 4 F
（3）4％(a－b) 標志重捕法
（4）化學 調(diào)整生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
【解析】
試題分析：⑴樣方法計數(shù)時，對樣方內(nèi)植物統(tǒng)計時除統(tǒng)計樣方內(nèi)部全部同種植物外，還要統(tǒng)計兩個相鄰邊及其頂角(一般數(shù)左不數(shù)右、數(shù)上不數(shù)下)上的同種植物。⑵由圖二可知D為生產(chǎn)者，BEF為消費者，C為分解者，A為無機環(huán)境。碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2形式進行；生物群落包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；圖二中食物鏈是D→F→E→B,共包含4個營養(yǎng)級；以藻類植物為食的的小型浮游動物屬于第二營養(yǎng)級（Ｆ）。⑶圖中F中能向后一營養(yǎng)級傳遞的能量為F的同化量即（攝入量a－糞便量b），能量傳遞效率最多按20%考慮，故流入黑臉琵鷺（B）的能量最多為(a-b)×20%×20%即4％(a－b)；鳥類種群密度的調(diào)查方法為標志重捕法。⑷氣味屬于化學信息，信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)整生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用。
考點：本題考查“生物與環(huán)境”的相關(guān)知識，意在考查考生從圖解中獲取有效信息，理解、分析圖解所表達的內(nèi)容和意義的能力。
科目：高中生物 來源： 題型：
下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合速率的變化情況；在B點時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b變化。丁、戊、己分別表示在一定實驗條件下測得的某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率、呼吸速率與溫度之間的關(guān)系。請分析回答：
（1）甲圖中，一晝夜CO2濃度最高和最低的分別是
a、b對應的時刻，a、b兩個時刻的生物學意義是 。
（2）分析乙圖在B點時改變的某種條件可能是（列舉兩種情況）：
① 。
理由： 。
② 。
理由： 。
（3）乙圖中A點與B點相比較，A點時葉綠體中C3的含量 （填“多”或“少”），［H］的含量 （填或“少”）。乙圖中如果在C點時溫度降低10 ℃ ，則曲線有何變化？請在丙圖中表示出來。
（4）影響圖丁中E點上下移動的主要外因是 。
（5）圖戊中的數(shù)據(jù)需要在適宜光照條件下測量嗎？ 。
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科目：高中生物 來源：2012屆新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型：綜合題
（8分）下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0．03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合速率的變化情況；在B點時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b變化。丁、戊分別表示在一定實驗條件下測得的某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系。請分析回答：
（1）甲圖中，一晝夜CO2濃度最高和最低的分別是a、b對應的時刻，在a、b兩個時刻光合作用強度 （“＞”、“＜”或“＝”）呼吸作用的強度。
（2）乙圖在B點時改變的某種條件可能是 。
（3）乙圖中A點與B點相比較，A點時葉綠體中C3的含量 （填“增多”或“減少”），[H]的含量 （填“增多”或“減少”）。
（4）影響圖丁中E點上下移動的主要外因是 。
（5）繪制下列有關(guān)曲線：①乙圖中如果在C點時溫度降低10℃，則曲線有何變化？請在丙圖中表示出來。②丁圖中光合作用強度是用CO2吸收量（mol/h）表示的,若改用O2的吸收量（mol/h）表示光合作用強度，請在丁圖中繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線；③請在戊圖中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年高考《考試大綱》調(diào)研試卷（四）生物卷（解析版） 題型：綜合題
（7分）某興趣小組的同學在科研工作者的指導下，對某種有重要經(jīng)濟價值的植物進行研究，做了下列實驗。請 回答下列問題：
(1)在適宜的條件下，提取該植物具有生理活性的完整葉綠體，放人兩個裝有一定濃度的緩沖液（緩沖液可以維持一定滲透壓并調(diào)節(jié)瓶中CO：的量，保證葉綠體的生理活性）的瓶中，標為A、B備用。
(2)取A瓶葉綠體放在 中，讓葉綠體中雙層膜漲破，然后進行 ，得到上清液和沉淀物；分別置于兩支試管中。
（3）向上清夜和沉淀物中分別通入14CO2，只有盛 的試管中能檢測到含有14C的光合產(chǎn)物。
（4）若分別給上清液和沉淀物提供ADP和磷酸并照光，可以產(chǎn)生ATP的是盛 的試管。
（5）請給上述研究課題取一名稱，名稱是 。
（6）同學們想進一步研究該植物的光合作用能力，根據(jù)科研部門提供的在適宜溫度下測得的該植物的有關(guān)數(shù)據(jù)繪成如圖曲線。在CO2濃度、溫度等保持穩(wěn)定的前提下，將光照強度從6klx升高到8klx，葉綠體中C3含量 （填“上升”、“下降”、“基本不變”）。若用上述第（1）步B瓶中的葉綠體為實驗材料，則在光照強度為8klx時，沒100cm2葉片（的葉綠體）每小時釋放02_____________mg。
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科目：高中生物 來源： 題型：
圖一為測得的某種植物的某樣方分布（單位：株/m2）情況，圖二是某濕地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)圖解，據(jù)圖分析回答：
（1）圖一樣方內(nèi)該植物的數(shù)量應記為________________ 株/m2。
（2）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以________________的形式進行。能構(gòu)成生物群落的是_____________（填字母）。從食物鏈的角度看，圖二中包括了________________個營養(yǎng)級。以藻類植物為食的小型浮游動物處在________________ （以圖中字母回答）環(huán)節(jié)。
（3）研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖二中的最高營養(yǎng)級。假設F攝入的能量為a，其中存在于其糞便中的能量為b，呼吸散失的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d，若能量的傳遞效率在10%－20%之間，則流入黑臉琵鷺的能量最多為________________________________ 。若研究者要調(diào)查黑臉琵鷺的種群密度，常用的調(diào)查方法是________________ 。
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，被捕食者也依據(jù)捕食者氣味躲避捕獵，這屬于信息種類中的________________ 信息。說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有________________________________ 作用。
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