【題目】關(guān)于同源染色體的敘述確切的是 （ ）
A. 由一條染色體復(fù)制成的兩條染色體 B. 一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的染色體
C. 形狀大小完全相同的染色體 D. 在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會(huì)的染色體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問題。
(1)下列生物中，與禽流感病毒H7N9有明顯區(qū)別的是______________(填序號(hào))。
①大腸桿菌 �、诎l(fā)菜③藍(lán)藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV ⑦水綿⑧SARS病原體⑨細(xì)菌
(2)研究人員對(duì)分別取自三種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”)。
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自下列哪類生物？
甲________，乙________，丙________。
A．洋蔥 B．兔子 C．蘑菇 D．藍(lán)藻
②大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(如下圖所示)在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別______________________________________，這說明細(xì)胞的________性。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)可能具有相似的功能
B. 將抗體溶于NaCl溶液中會(huì)造成其生物活性的喪失
C. 氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成的肽鏈一般需要加工才可以發(fā)揮其相應(yīng)的功能
D. 蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖①﹣④分別為A．地衣中的藻類和真菌；B．大小兩種草履蟲；C．狐與兔；D．細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間）．請(qǐng)據(jù)圖回答： 
（1）判斷A﹣D四種生物的對(duì)應(yīng)線：
A．B．C．D．
（2）造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于 ．
（3）④與②相比，結(jié)果不同是因?yàn)?/span> ．
（4）若四種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的曲線是 ．
（5）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（ ） 
A.由①×②到③，再到⑤過程中，只是發(fā)生了基因重組
B.由③到⑥過程中，發(fā)生了非等位基因之間自由組合
C.由③到⑥與由④到⑤過程中，都會(huì)用到秋水仙素，但作用不同
D.用③培育出④過程常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是
A. 染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B. DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍
C. DNA分子的復(fù)制和中心粒的倍增
D. 中心粒的倍增和星射線的形成
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物根、芽、莖生長(zhǎng)影響的示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物芽的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制，此時(shí)該植物芽不生長(zhǎng)
B.若該植物莖表現(xiàn)出向光生長(zhǎng)，則該植物莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度一定小于b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
C.據(jù)圖可知，生長(zhǎng)素對(duì)該植物根、芽、莖生長(zhǎng)的影響都是低濃度抑制生長(zhǎng)，高濃度促進(jìn)生長(zhǎng)
D.據(jù)圖可知，該植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度大小關(guān)系為莖＞芽＞根
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞分化是形成特異性蛋白質(zhì)的過程
B. 衰老細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會(huì)發(fā)生變化
C. 細(xì)胞凋亡的根本原因是凋亡基因的表達(dá)
D. 原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中不能表達(dá)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中X，Y，Z分別表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.若切除Y，則丙的分泌量不變
B.X和Y之間僅通過體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系
C.若Z代表甲狀腺，則幼年時(shí)乙和丙過少會(huì)導(dǎo)致成年后身材矮小
D.甲對(duì)Y，乙對(duì)Z，丙對(duì)X和Y都起促進(jìn)作用，這屬于人體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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