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          【題目】關(guān)于細胞凋亡與細胞壞死，下列說法正確的是（）
          A.細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
          B.被病原體感染的細胞的清除與細胞凋亡無關(guān)
          C.細胞壞死是細胞凋亡的同義詞
          D.細胞壞死受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          細胞凋亡和細胞壞死的比較是�？贾R。細胞凋亡是由基因決定的，屬于正常的生命現(xiàn)象，對生物體有利；細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細胞死亡，對生物體有害。
          A、細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的細胞編程性死亡，A正確；
          B、被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡，B錯誤；
          CD、細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細胞死亡，細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的細胞編程性死亡，兩者不同，CD錯誤。
          故選A。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某陸生植物種群的個體數(shù)量正在減少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法不合理的是（ ）
          A.進行隨機取樣，使統(tǒng)計的結(jié)果更加準確
          B.根據(jù)植物分布的地段形狀，確定取樣方法
          C.采用五點取樣法，適當增大樣方的面積
          D.采用等距取樣法，適當減少樣方的數(shù)量
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】DNA分子中堿基上連接一個“-CH3”，稱為DNA甲基化，基因甲基化可以導致其不能轉(zhuǎn)錄。這種變化可以在細胞間遺傳。下列敘述正確的是（ ）
          A.基因型相同的生物表現(xiàn)型可能不同
          B.基因甲基化引起的變異屬于基因突變
          C.基因甲基化一定屬于不利于生物的變異
          D.原癌、抑癌基因甲基化不會導致細胞癌變
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人們可以采用許多恢復生態(tài)學技術(shù)來治理退化的生態(tài)系統(tǒng)，例如分步驟在鹽堿化草原種植不同植物，以改造鹽堿化草原，并采用生態(tài)工程的辦法進行生態(tài)恢復。請回答：
          （1）恢復生態(tài)學主要利用的是_____理論，并人為增加_____的投入，從而盡快使生態(tài)系統(tǒng)的____恢復到（或接近）受干擾前的正常健康狀態(tài)。
          （2）恢復后的草原動植物種類和數(shù)量，土壤中有機物含量均有明顯增加。土壤有機物的來源有_____。
          （3）采用恢復生態(tài)學技術(shù)改造鹽堿化草原的生態(tài)學意義是____。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀下面的選文，完成后面的下面小題。
          螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸�？棾蚕亴偈褂猛�，抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。
          最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。我認為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關(guān)。
          不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當然，就那么幾個神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計算機，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。
          建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號的細枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會過來掀動那一部分，移動它，直到恢復原來的樣子。當它們覺察到遠方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。
          【1】下面對“螞蟻的確太像人”的原因的分析，不正確的一項是
          A.螞蟻能夠培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲，動用軍隊，用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。
          B.抱著幼體像梭子一樣往返竄動，將樹葉縫合的織巢蟻就像人類社會中使用童工的情況一樣。
          C.螞蟻能夠不停地交換信息，這樣的做法和人類相同。
          D.螞蟻什么都干，就差看電視了。
          【2】“正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西”中的“這一層”指代的是
          A.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都是最讓我們不安的動物。
          B.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都過著兩種生活。
          C.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂作為個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天。
          D.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂既是一些個體，同時又擁有集體智慧。
          【3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
          A.野地里一只獨行的螞蟻，不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已，頭腦里是沒有思想的。
          B.當你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時，你就會看見螞蟻們的智慧。
          C.作者借螞蟻在建造蟻丘時，集體尋找正合規(guī)格的細枝的事例，形象地展示了蟻群集體行動時的心智。
          D.作者用幽默的語言來解釋螞蟻的社會性，認為人類與生物在社會行為上有共性。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人類探究遺傳物質(zhì)的歲月漫長而又艱辛。有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述，錯誤的是（ ）
          A.動植物、真菌、細菌和藍藻的遺傳物質(zhì)都是 DNA
          B.探究遺傳物質(zhì)的基本思路：設(shè)法將核酸與蛋白質(zhì)分開，分別觀察各自在遺傳中的作用
          C.若用 32P 標記親代噬菌體侵染大腸桿菌，保溫時間足夠長，裂解后大部分子代噬菌體具有放射性
          D.3H 標記 DNA 的某個受精卵，放在不含 3H 的培養(yǎng)液中分裂兩次，得到的四個細胞可能都有放射性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】番茄果實的顏色和果實的形狀分別受等位基因A/a、B/b控制。純合紅色圓果番茄甲與純合黃色長果番茄乙雜交，所得F1的表現(xiàn)型為紅色長果，F1再自交，所得F2的性狀分離比為9∶3∶3∶1。分析該雜交實驗，回答下列問題。
          （1）番茄的紅果和黃果、長果和圓果中顯性性狀分別是_____。
          （2）番茄甲和番茄乙的基因型分別為_____。
          （3）等位基因A/a、B/b的遺傳遵循_____定律。
          （4）F2中純合子占_____；F2紅色圓果中雜合子占_____。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)化合物的特點和作用敘述正確的是（ ）
          A.莖細胞中的水分子之間具有氫鍵，使得水具有緩和細胞內(nèi)溫度變化的作用
          B.Mg2+是葉綠素的必需成分，鎂的這種存在形式是多數(shù)無機鹽在生物體內(nèi)的存在形式
          C.葉綠體基質(zhì)能利用三碳糖磷酸合成蔗糖，并運輸?shù)焦麑嵾M行儲存
          D.富含油脂的花生種子在密閉空間中產(chǎn)生和消耗氣體相等時，其細胞內(nèi)只存在需氧呼吸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在北方農(nóng)牧交錯帶的中溫帶半干旱區(qū)，當農(nóng)田連續(xù)耕作六年后，農(nóng)作物產(chǎn)量往往下降，棄耕后土地易沙化。對三片棄耕土地分別采取圍封禁牧、人工種植灌木或喬木等恢復措施，灌木、喬木成活后該地自然恢復。十五年后進行調(diào)查，結(jié)果見下表。
          指標
          樣地
          土壤含水量（%）
          土壤全氮（gkg-1）
          草本植物種數(shù)（種）
          節(jié)肢動物個體數(shù)（只樣本-1）
          節(jié)肢動物多樣性指數(shù)*
          棄耕地（對照）
          0．26
          0．09
          1．1
          3．1
          0．6
          禁牧草地
          0．66
          0．36
          2．6
          9．4
          1．7
          人工灌木林
          0．77
          0．42
          2．8
          7．4
          0．8
          人工喬木林
          1．37
          0．27
          1．6
          10．0
          1．1
          *多樣性指數(shù)綜合反映豐富度和均勻度
          據(jù)表回答：
          （1）土壤含水量增加最明顯的是___________樣地。土壤全氮增加最明顯的是______________樣地，這是該樣地內(nèi)豆科植物與根瘤菌相互作用的結(jié)果，豆科植物與根瘤菌的種間關(guān)系為____________。
          （2）三種恢復措施均可改良土壤，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價值。
          （3）在半干旱地區(qū)，節(jié)肢動物是物種最豐富和數(shù)量最多的類群，在食物網(wǎng)中占據(jù)重要地位，其多樣性一定程度上可反映生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性。從生物多樣性角度分析，三種恢復措施中更適宜于中溫帶半干旱區(qū)的是________________。
          （4）在中溫帶半干旱區(qū)，草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力更______________。
          

			
          

			
          
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