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          【題目】應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過(guò)程中必須使用基因探針才能達(dá)到檢測(cè)疾病的目的。這里的基因探針是指（ ）
          A．人工合成的免疫球蛋白的DNA分子
          B．人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子
          C．用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的蛋白質(zhì)分子
          D．用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：基因探針是用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA單鏈；基因探針與患者基因進(jìn)行DNA分子雜交，進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)產(chǎn)生雜交帶，即可從浩翰的基因組中把致病基因顯示出來(lái)。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，制備抗A蛋白抗體的部分流程如下圖． 
          請(qǐng)回答：
          （1）①代表的是過(guò)程．為獲得A基因表達(dá)載體，需用酶對(duì)A基因和運(yùn)載體進(jìn)行切割．將A基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞常用的方法是 ．
          （2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增A基因時(shí)，設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是 ， 加入引物的作用是 ．
          （3）與體內(nèi)DNA復(fù)制相比較，PCR反應(yīng)要在一定的緩沖溶液中才能進(jìn)行，并且要嚴(yán)格控制等條件．
          （4）過(guò)程③采用的技術(shù)是 ， 獲得的X叫細(xì)胞．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科研人員研究了在夏季與秋季時(shí)，溫度對(duì)某植物光合速率和呼吸速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖（凈光合速率在光照充足條件下測(cè)得）． 
          回答下列問(wèn)題：
          （1）實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)量來(lái)分別反映凈光合速率和呼吸速率．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該植物根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 ．
          （2）上圖中，在秋季溫度為a℃時(shí)，該植物凈光合速率與呼吸速率的比值（填“＞”、“=”或“＜”）1．
          （3）30℃時(shí)，夏季與秋季相比，該植物總光合速率更高的是 ． 結(jié)合夏季與秋季的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，溫度對(duì)該植物總光合速率的影響為 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核核苷酸，32P標(biāo)記尿嚒啶核糖核苷酸，研究某植物細(xì)跑的有絲分裂．己知這種 植物細(xì)跑的細(xì)胞周期為20h，兩種核苷酸被利用的情況如圖所示，圖中32P和15N的利用峰值分別表示（ ） 
          A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
          B.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
          C.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
          D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】對(duì)ATP的敘述正確的是
          A.1分子ATP徹底水解后得到3分子磷酸基和1分子ADP
          B.ATP能溶于水，制成的藥劑只能注射不能口服
          C.細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡之中
          D.葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所只有葉綠體和線粒體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在觀察水綿細(xì)胞時(shí)，將低倍鏡換成高倍鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目、細(xì)胞大小和視野亮度的變化分別是（ ）
          A．增多，變小、變亮 B．增多、變小、變暗
          C．減少、變大、變亮 D．減少、變大、變暗
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在光照最強(qiáng)的夏季的中午,綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低。此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)C3、C5含量的變化依次是（ ）
          A. 增加、減少 B. 減少、增加 C. 減少、減少 D. 增加、增加
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素五種激素．a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種．圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） 
          A.a、c、e分別代表的激素為生長(zhǎng)激素、腎上腺素、胰島素
          B.a、b兩激素在生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用，a側(cè)重促進(jìn)生長(zhǎng)，b側(cè)重促進(jìn)發(fā)育
          C.d激素最主要的作用部位是肝臟
          D.切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素b、c
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列人體各項(xiàng)免疫反應(yīng)中，不會(huì)發(fā)生于體液免疫過(guò)程中的是(　　)
          A. 吞噬細(xì)胞攝取、處理病原體，暴露出該病原體特有抗原
          B. B細(xì)胞可增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶（B）細(xì)胞
          C. T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化
          D. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸并導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
          

			
          

			
          
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