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          【題目】下列關于ATP的敘述，錯誤的是 （ ）
          A. ATP是直接提供能量的物質(zhì) B. ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化
          C. ATP的結(jié)構簡式是A～P─P～P D. ATP的結(jié)構簡式是A─P～P～P
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】ATP水解可直接為生命活動提供能量，所以是直接提供能量的物質(zhì)，A正確；ATP水解可形成ADP，ADP與Pi可合成ATP，所以二者可以相互轉(zhuǎn)化，B正確；ATP的結(jié)構簡式為A─P～P～P，C錯誤、D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖1裝置實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答： 
          （1）甲、乙兩組的實驗變量是 ， 實驗中需控制的無關變量主要有 ． （至少寫2個）
          （2）利用提供的U形管（如圖2，已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗． 實驗步驟：
          ①將的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標記．
          ②一段時間后觀察的變化．
          實驗結(jié)果預測和結(jié)論：
          ①如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
          ②如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
          ③如果A，B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】呼吸熵(RQ)指單位時間內(nèi)進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實驗裝置。請分析回答：
          （1）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是_____________________。
          （2）實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________。
          （3）為使實驗結(jié)果更加準確，還應設置一個對照裝置，對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入___________________，設對照裝置的目的是______________________。
          （4）如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關系。正確的是（__________）
          A．呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱
          B．C點以后，細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化
          C．A點的氧分壓不利于蔬菜水果長期保鮮
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示遺傳信息在細胞中的傳遞過程，①-⑤為分子。據(jù)圖回答。 
          （1）圖中以物質(zhì)①的復制發(fā)生在細胞分裂的_____時期，圖中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)②的過程稱為________，以物質(zhì)②為模板合成物質(zhì)⑤的過程稱為___ ，在 _________中進行。
          （2）圖中④上攜帶的氨基酸為______ (已知有關氨基酸的密碼子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU)
          （3）若圖的①所示的分子中有3000個堿基對，由它所控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸個數(shù)最多不超過____個。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是基因?qū)π誀羁刂七^程的圖解，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。� 
          A.M1、M2的發(fā)生不可能發(fā)生在同一個細胞中
          B.①、②過程所遵循的堿基互補配對方式不完全相同
          C.白化病的成因是酪氨酸酶活性低導致黑色素不能合成
          D.③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對的替換
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖甲表示縮手反射相關結(jié)構，圖乙是圖甲中某一結(jié)構的亞顯微結(jié)構模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“－○－＜”表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）。請據(jù)圖回答：
          （1）圖甲中f表示的結(jié)構是 ，人體發(fā)生縮手反射時，興奮在反射弧上 （單向/雙向）傳遞。
          （2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)叫 。興奮不能由B傳到A的原因是  。
          （3）若刺激圖丙中b點，除b點之外，圖中 （填字母）點可產(chǎn)生興奮。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】假說—演繹法是科學研究中常用的一種方法。下列有關孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“假說”和“演繹”的相關說法中，不正確的是
          A. 假說：生物的性狀由成對的遺傳因子決定
          B. 假說：雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同
          C. 假說：成對的遺傳因子在形成配子時要分離
          D. 演繹：若假設正確，則雜種F1測交的性狀分離比接近1∶1
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是DNA的復制圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
          (1)DNA復制發(fā)生在 期。
          (2)②過程稱為 。
          (3)指出③中的子鏈： 。
          (4)③過程必須遵循 原則。
          (5)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說明DNA的復制具有 特點。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進一步處理。下列相關分析錯誤的是 （ ）

          A.由③得到⑥的育種原理是基因重組
          B.圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂末期細胞壁的形成，使染色體數(shù)目加倍
          C.培育無子番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育
          D.若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBd
          

			
          

			
          
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