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        1. 【題目】脊髓灰質(zhì)炎(簡(jiǎn)稱脊灰)是由脊灰病毒引起的一種嚴(yán)重害兒童健康的傳染病,曾經(jīng)在我國(guó)廣泛流行。1957年,我國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)家顧方舟臨危受命帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制脊灰疫苗并制成糖丸。一粒小小的糖丸護(hù)佑了幾代中國(guó)人的生命健康使中國(guó)進(jìn)入了無(wú)脊髓灰質(zhì)炎時(shí)代。20195月,顧方舟被授予人民科學(xué)家國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào),并于20205月當(dāng)選感動(dòng)中國(guó)2019年度人物。

          請(qǐng)回答:

          1)脊灰病毒主要侵染脊髓灰質(zhì)前角,從反射弧的結(jié)構(gòu)上看,該病毒損傷的是___________,使___________(填圖中數(shù)字)支配的肌肉逐漸萎縮,導(dǎo)致嬰幼兒患小兒麻痹癥乃至死亡。

          2)脊灰病毒減毒后制成的糖丸中含有___________(填抗原抗體),接種后可激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生___________免疫。

          3)嬰兒在2月齡時(shí)初次接種脊灰疫苗,而后需在3月齡、4月齡及4周歲時(shí)復(fù)種疫苗。多次接種的目的是______________________。

          【答案】神經(jīng)中樞 抗原 特異性(或:體液/細(xì)胞/體液和細(xì)胞) 能使機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞,還能促進(jìn)記憶細(xì)胞增殖分化,產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞并分泌抗體,使機(jī)體長(zhǎng)久保持特異性免疫能力

          【解析】

          反射弧是由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分。病毒侵入機(jī)體后可以導(dǎo)致機(jī)體的體液免疫和細(xì)胞免疫,同時(shí)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞參與二次免疫,可以增強(qiáng)對(duì)抗原的作用效果。

          1)根據(jù)圖可知,脊髓灰質(zhì)前角屬于該反射弧中的神經(jīng)中樞;該反射弧中肌肉受傳出神經(jīng)元支配,即由②支配;

          2)脊灰病毒減毒后,保留有原病毒的抗原結(jié)構(gòu),因此糖丸主要是病毒的抗原;其進(jìn)入人體后可以引起機(jī)體的特異性免疫,主要是體液免疫和細(xì)胞免疫;

          3)多次接種可以使得機(jī)體產(chǎn)生較多的記憶細(xì)胞,參與二次免疫過程,增強(qiáng)二次免疫的效果,還能促使機(jī)體內(nèi)記憶細(xì)胞增殖分化,產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞并分泌抗體,使機(jī)體長(zhǎng)久保持特異性免疫能力。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示的曲線。據(jù)圖分析下列說(shuō)法中正確的是( )

          A. 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2量之比為6∶5

          B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在約第5小時(shí)和第3小時(shí)無(wú)氧呼吸速率最快

          C. 甲發(fā)酵罐的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有O2存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行無(wú)氧呼吸

          D. 該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入的O2越多,則酒精的產(chǎn)量越高

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示不同種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,據(jù)圖回答下列問題:

          1)圖中曲線表示種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是____________段,t3后種種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng)的原因是____________。同一種群的K____________ (填“是”或“不是”)固定不變的,理由是____________。

          2)若此圖表示池塘中某魚類種群的增長(zhǎng)曲線,希望長(zhǎng)期獲得較高的魚產(chǎn)量,每次捕撈后該種魚的數(shù)量需保持在____________點(diǎn)左右,原因是____________________________________

          3)若此圖表示某地老鼠種群數(shù)量變化,如果滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法,采取措施后老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量。請(qǐng)你依圖提出更有效的控制鼠害的方案: ____________________________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某科研小組進(jìn)行了溫度對(duì)蔗糖酶活性影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示(t2為最適溫度),圖2表示t1溫度下蔗糖酶對(duì)蔗糖的催化過程,下列敘述正確的是(  )

          A. 由圖1可判斷,在反應(yīng)溫度由t3下降到t2的過程中,酶活性將上升

          B. 由圖2可判斷,蔗糖酶催化蔗糖分解為葡萄糖和果糖的效率較高

          C. 圖1中,若環(huán)境溫度由t1變?yōu)?/span>t3,人體內(nèi)蔗糖酶的活性基本不變

          D. 圖2中,適當(dāng)提高溫度不影響單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖和果糖的產(chǎn)量

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為腮腺炎病毒侵入人體后產(chǎn)生相應(yīng)免疫應(yīng)答的部分示意圖,下列有關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是( )

          A. 細(xì)胞b的增殖分化離不開活性物質(zhì)m的作用和腮腺炎病毒的刺激

          B. 活性物質(zhì)mn作用的對(duì)象分別是免疫細(xì)胞、腮腺炎病毒

          C. 接種疫苗可有效預(yù)防腮腺炎,這與體內(nèi)產(chǎn)生的細(xì)胞c、e密切相關(guān)

          D. 吞噬細(xì)胞在特異性免疫過程中的作用僅僅是攝取和處理腮腺炎病毒

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中,發(fā)現(xiàn)了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚,分子結(jié)構(gòu)如下圖。下列與蒿甲醚的元素組成完全相同的物質(zhì)是(

          A.纖維素B.葉綠素

          C.胰島素D.生長(zhǎng)素

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】纖維素和殼聚糖都是多糖類化合物,纖維素酶對(duì)其都有不同程度的水解作用。下圖表示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )

             

          A. 可以利用富含纖維素的培養(yǎng)基富集能合成纖維素酶的微生物

          B. 本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是pH、溫度、底物種類

          C. 纖維素酶對(duì)纖維素的水解作用,強(qiáng)于對(duì)殼聚糖的水解作用

          D. 纖維素酶對(duì)兩種底物水解作用的差異可能與底物和酶結(jié)合部位不同有關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某興趣小組取兩株生理狀態(tài)一致的番茄植株,株保留果實(shí),一株摘除果實(shí),分別置于密閉透明的玻璃鐘罩中,在自然條件下處理一晝夜,果如圖所示。據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是(


          A.甲組番茄植株光合作用開始于7時(shí),乙組開始于6時(shí)

          B.24h內(nèi),甲乙兩組番茄植株光合速率等于呼吸速率只在17時(shí)、18時(shí)

          C.24h后,甲組玻璃鐘罩中CO2濃度低于乙組,說(shuō)明乙組植株長(zhǎng)勢(shì)更好

          D.甲組番茄植株有果實(shí),果實(shí)的存在可促進(jìn)番茄植株的光合作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是在稻田中養(yǎng)鴨后形成的部分食物網(wǎng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1)圖中食物網(wǎng)存在的種間關(guān)系有________;其中相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間存在信息傳遞,其主要作用是________

          2)下表表示能量流經(jīng)鴨時(shí)的情況:

          項(xiàng)目

          所攝入食物的能量

          用生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

          呼吸作用散失的能量

          能量

          A

          B

          C

          表中AB、C之間的關(guān)系是A________B+C(填>< =),原因是________。

          3)稻田養(yǎng)鴨實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用。請(qǐng)結(jié)合圖中食物網(wǎng),分析能量多級(jí)利用的具體原因①________;②________。

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