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          【題目】下列各組性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是
          A. 豌豆的豆莢飽滿與不飽滿 B. 豌豆種子的子葉黃色與圓粒
          C. 人眼的虹膜褐色與藍(lán)色 D. 人的紅綠色盲與色覺(jué)正常
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】豌豆的豆莢飽滿與不飽滿是同種生物同種性狀的不同表現(xiàn)形式，屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；豌豆種子的子葉黃色與圓粒是同種生物的兩種性狀的不同表現(xiàn)形式，不屬于相對(duì)性狀，B正確；人眼的虹膜褐色與藍(lán)色 是同種生物同種性狀的不同表現(xiàn)形式，屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；人的紅綠色盲與色覺(jué)正常是同種生物同種性狀的不同表現(xiàn)形式，屬于相對(duì)性狀，D錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖是核苷酸的基本組成單位，下列敘述正確的是
          A. 若m為胸腺嘧啶，則b是人體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
          B. 若m為胸腺嘧啶，則b主要分布在念珠藻的細(xì)胞核中
          C. 若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸
          D. 若m為尿嘧啶，則b參加構(gòu)成的物質(zhì)主要分布在衣藻的細(xì)胞質(zhì)中
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖甲、乙可表示酵母菌或大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：
           
          （1）圖甲表示 菌的遺傳信息表達(dá)過(guò)程。比較兩圖可見(jiàn)，兩種生物在遺傳信息表達(dá)過(guò)程中明顯的不同是 。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析，形成這一區(qū)別的主要原因是 。
          （2）圖甲中的①與圖乙中的 （填寫(xiě)圖中字母）代表同一種物質(zhì)，合成該物質(zhì)需要 酶的催化。兩圖所示生物細(xì)胞中，承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的物質(zhì)最多有 種。
          （3）圖甲中兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu) （相同/不同）。
          （4）圖乙中，存在堿基A與U配對(duì)過(guò)程的是 （填寫(xiě)圖中數(shù)字序號(hào)）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，以下說(shuō)法正確的是（ ）
          A．細(xì)胞和病毒是生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次
          B．動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的
          C．一個(gè)大腸桿菌是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次
          D．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)(部分示意圖)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）
          A. 圖a表示線粒體，[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上
          B. 圖b表示葉綠體，其具有自身的DNA和蛋白質(zhì)合成體系
          C. 圖c中的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道，不具有選擇性
          D. 圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分差異最大的是圖a
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】豌泛在自然狀態(tài)下均為純種的原因是
          A. 品種間性狀差異大 B. 豌豆是異花傳粉的植物
          C. 相對(duì)性狀數(shù)量多 D. 花未開(kāi)放時(shí)已完成受粉
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。
          （1）甲模型能解釋酶的催化具有＿＿＿＿，即每一種酶只能催化＿＿＿＿化學(xué)反應(yīng)。＿＿＿＿代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿。
          （2）乙圖中，如果溫度升高5℃,催化速率將變＿＿＿＿，限制f～g段上升的因素是＿＿＿＿。＿＿＿＿（能/不能）用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解。
          （3）若其他條件不變，將酶的量增加一倍，請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪出相應(yīng)變化曲線。
          （4）某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
          ①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1 mL。
          ②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1 mL，搖勻。
          ③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。
          ④取出各試管，分別加入斐林試劑2 mL，搖勻。
          ⑤觀察各試管溶液的顏色，通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。
          上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。
          （1）_________________________________。
          （2）_________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】正常情況下，基因型為AaBb（獨(dú)立遺傳）雄果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞形成精子的基因型可能是
          A. AB、Ab、aB、ab B. AB、AB、ab、ab
          C. Ab、Ab、Ab、Ab D. Ab、Ab、AB、AB
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】藍(lán)藻細(xì)胞具有（ ）
          A．核糖體和線粒體 B．細(xì)胞膜和葉綠體
          C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 D．細(xì)胞膜和核糖體
          

			
          

			
          
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