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        1. 5.如圖甲表示某草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量),如圖乙為甲圖中倉(cāng)鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量).據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
          A.當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后,倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為c時(shí)
          B.從甲圖可知,倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈S形,在捕食壓力下,倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量將在K2-K3之間
          C.K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量,即倉(cāng)鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量
          D.乙圖中的A屬于倉(cāng)鼠同化的能量,C表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖

          分析 1、據(jù)圖甲分析,種群數(shù)量先增加后處于動(dòng)態(tài)平衡,種群數(shù)量呈S形,在K2-K3附近波動(dòng).
          2、倉(cāng)鼠攝入=倉(cāng)鼠同化量(B)+糞便量(A),倉(cāng)鼠同化量(B)=呼吸作用散失量+生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖(C),生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖(C)=分解者利用+某種天敵攝入.
          3、次級(jí)生產(chǎn)量是指單位時(shí)間內(nèi)由于動(dòng)物和微生物的生長(zhǎng)和繁殖而增加的生物量或所貯存的能量.

          解答 解:A、根據(jù)圖示倉(cāng)鼠在種群數(shù)量在開(kāi)始數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng),從c點(diǎn)后種群數(shù)量上升速度減慢,說(shuō)明環(huán)境阻力加大,所以,最可能是在c點(diǎn)天敵侵入,A正確;
          B、根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng),在捕食壓力下,倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間,B正確;
          C、K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量,種群在理想條件下的增長(zhǎng)曲線為J型,沒(méi)有環(huán)境容納量,C錯(cuò)誤;
          D、乙圖中的A來(lái)自倉(cāng)鼠產(chǎn)生的糞便,即來(lái)自綠色植物(即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))的同化量,C表示倉(cāng)鼠用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖,D錯(cuò)誤.
          故選:CD.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及種群數(shù)量變化,意在考查考生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第五次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平

          B. 若③含量低于正常值可以促進(jìn)下丘腦和垂體分泌①和②

          C. 甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用

          D. 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者激素③分泌過(guò)多

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江麗水中學(xué)高三第三次高考模擬測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖為果蠅雜交實(shí)驗(yàn)示意圖,果蠅的體色由常染色體上的基因B(灰身)、b(黑身)控制,不含該等位基因的配子無(wú)法發(fā)育,乙、丙細(xì)胞其他染色體正常,乙產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)一對(duì)同源染色體分離,另一染色體隨機(jī)分配,下列敘述正確的是

          A.乙屬于整倍體變異,丙屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

          B.甲與乙雜交后代性染色體為XXY與XXX的比例為1:1

          C.甲與丙雜交后代中染色體變異個(gè)體占3/4

          D.將甲與丙雜交后代雄性個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,后代灰身果蠅:黑身果蠅的比例為5:2

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.下列哪項(xiàng)生理活動(dòng)僅發(fā)生在原核生物中( 。
          A.因?yàn)椴《镜母腥菊T導(dǎo)發(fā)生基因突變
          B.可以RNA作為遺傳物質(zhì)
          C.能生活在完全黑暗、壓力極大和溫度極高的環(huán)境中,如深海熱裂口
          D.需氧呼吸的電子傳遞鏈在細(xì)胞膜上進(jìn)行

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          20.根據(jù)下列表格完成下面的問(wèn)題:

          (1)a→A過(guò)程中發(fā)生的是脫水縮合反應(yīng),A可分為A1…A4…,其原因是:從a分析由于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,從A分析由于蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.
          (2)A1是酶 A3是血紅蛋白
          (3)C1是C2是DNA和RNA.
          (4)B是多糖,植物體內(nèi)主要是淀粉,纖維素
          (5)A與生物生命活動(dòng)的關(guān)系可描述為:蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          10.中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲 2015 年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種特殊的代謝產(chǎn)物,其作用方式目前尚不明確,推測(cè)可能是作用于瘧原蟲(chóng)的食物泡膜,從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段,使瘧原蟲(chóng)較快出現(xiàn)氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲(chóng)體外,使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡.我國(guó)山西的青蒿資源非常豐富,本研究為開(kāi)發(fā)利用青蒿資源提供實(shí)驗(yàn)依據(jù).
          【實(shí)驗(yàn)一】研究目的:比較同一植株不同生長(zhǎng)期葉片中青蒿素含量的差異
          青蒿素含量(mg/g)第 1 次采集第 2 次采集第 3 次采集
          1.02(曬干),
          0.74(烘干)
          1.05(曬干),
          0.72(烘干)
          1.14(曬干),
          0.79(烘干)
          0.09(曬干),
          0.04(烘干)
          0.11(曬干),
          0.09(烘干)
          0.10(曬干),
          0.02(烘干)
          老葉3.91(曬干),
          2.66(烘干)
          4.02(曬干),
          2.71(烘干)
          4.05(曬干),
          2.95(烘干)
          新葉4.57(曬干),
          3.49(烘干)
          4.65(曬干),
          3.69(烘干)
          4.58(曬干),
          3.59(烘干).
          材料準(zhǔn)備:5~9 月期間,分別采集成苗期、生長(zhǎng)旺盛期、花期和果期的青蒿葉,干燥后粉碎備用.
          (1)根據(jù)題意,下列說(shuō)法正確的是CD.(多選)
          A.青蒿素應(yīng)屬于植物激素  
          B.調(diào)查山西某地區(qū)青蒿種群密度時(shí)不需要隨機(jī)取樣
          C.采摘時(shí)應(yīng)考慮葉片的著生位置 
          D.實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮葉片干燥的程度
          (2)若將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成坐標(biāo)曲線圖.則該坐標(biāo)圖的橫坐標(biāo)名稱是生長(zhǎng)期,縱坐標(biāo)名稱是青蒿素含量(mg/g).
          (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的研究結(jié)果,推測(cè)生長(zhǎng)旺盛期的青蒿可作為繼續(xù)研究的實(shí)驗(yàn)材料.
          【實(shí)驗(yàn)二】材料準(zhǔn)備:采集青蒿不同組織如根、莖、老葉(葉齡 21d)、新葉(葉齡 7d),共采集 3 次,每次在同一地方隨機(jī)采樣.所有樣品均采用烘干和自然干燥 2 種方式干燥,粉碎后備用.
          實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
          (4)本實(shí)驗(yàn)的研究目的是不同組織中青蒿素含量的比較以及不同干燥方法對(duì)青蒿素含量的影響
          (5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)你的結(jié)論是新葉中青蒿素含量相對(duì)較高,自然干燥比烘干更能獲得較多的青蒿素.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          17.近年研究發(fā)現(xiàn),某些哺乳動(dòng)物中促性腺激素抑制激素(RFRP)是神經(jīng)元產(chǎn)生的一種由12個(gè)氨基酸合成的神經(jīng)肽,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng),如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)RFRP作用的靶細(xì)胞是GnRH神經(jīng)元,說(shuō)明該靶細(xì)胞膜上有識(shí)別RFRP的受體.
          (2)器官A是垂體,其分泌的促性腺激素的生理作用是促進(jìn)卵巢發(fā)育并促進(jìn)卵巢合成分泌雌性激素(促進(jìn)卵巢合成分泌雌性激素).
          (3)羊是短日照繁殖的哺乳動(dòng)物,處在人工模擬長(zhǎng)日照的羊(非繁殖期),其體內(nèi)RFRP釋放量增加,最終保持較低(較高/較低)的雌激素水平.這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
          (4)動(dòng)物體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,最主要的原因是發(fā)揮作用后會(huì)立即被滅活.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          12.科研人員通過(guò)以下三種途徑快速繁殖豬的優(yōu)良品種,請(qǐng)依此回答下列問(wèn)題:

          (1)途徑①中的供體細(xì)胞應(yīng)為傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,受體細(xì)胞應(yīng)為去核的卵母細(xì)胞,該途徑可說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞核的全能性.
          (2)途徑②是把從豬輸卵管中采集的卵母細(xì)胞進(jìn)行物理化學(xué)聯(lián)合刺激,使其激活并發(fā)育成胚胎,獲得孤雌生殖克隆豬(二倍體),這些克隆豬的性別都相同(都相同、不都相同).為了獲得更多的卵母細(xì)胞,可對(duì)良種母豬用促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理.若要使同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),可采用的方法胚胎分割.
          (3)途徑③采用了基因工程的方法,該方法的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,可采用DNA分子雜交方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因豬的DNA上是否插入目的基因.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          12.甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
          A.甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
          B.圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
          C.圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞
          D.效應(yīng)B細(xì)胞分泌免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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