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        1. 【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示)。下列相關(guān)敘述正確的是

          ①若使用相同的光圈,則甲比乙亮 

          ②在甲中觀察到的細(xì)胞,在乙中均可被觀察到

          ③若玻片右移,則甲的影像會右移,而乙的影像會左移 

          ④若在甲中看到的影像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的影像 

          ⑤在乙中觀察應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,并調(diào)整光圈

          A.①②③④⑤B.①⑤C.①④⑤D.①②③

          【答案】B

          【解析】

          顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越小。圖中看出,甲圖為低倍鏡觀察到的視野,乙圖為高倍鏡觀察到的視野。

          ①顯微鏡使用相同的光圈,甲放大倍數(shù)小,可視范圍大,也就是有光的面積比乙大,所以比較亮,①正確;

          ②甲放大倍數(shù)小,看到的面積大,乙中看到的只是甲中的一部分,②錯(cuò)誤;

          ③若玻片右移,則甲的物像和乙的物像都會左移,③錯(cuò)誤;

          ④若在低倍鏡看到的物像模糊,則改換成高倍鏡仍不能看到清晰的物像,④錯(cuò)誤;

          ⑤在高倍鏡中觀察應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,并調(diào)整光圈,但是不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋,⑤正確。

          故選B。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】植物生長素對植物的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用,其特點(diǎn)是

          A.只能抑制植物生長

          B.只能促進(jìn)植物生長

          C.高濃度時(shí)促進(jìn)生長,低濃度時(shí)抑制生長

          D.高濃度時(shí)抑制生長,低濃度時(shí)促進(jìn)生長

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】科研人員實(shí)驗(yàn)探究了桑葉多糖對人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響,實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果如下表所示。請寫出實(shí)驗(yàn)思路,并設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢用曲線圖表示出來。

          (說明:現(xiàn)有剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠若干只,該品種小鼠的正常空腹血糖數(shù)值為6.0 mmol/L。給藥和測定空腹血糖數(shù)值的方法不作要求,實(shí)驗(yàn)持續(xù)6周時(shí)間。)

          桑葉多糖對人工糖尿病小鼠空腹血糖數(shù)值的影響

          實(shí)驗(yàn)分組

          (按體重

          給藥量)

          給藥前

          空腹血糖

          (mmol/L)

          給藥后空腹血糖(mmol/L)

          2周末(與

          給藥前比較)

          4周末(與

          2周末比較)

          6周末(與

          給藥前比較)

          A組

          (0 g/kg)

          17.7

          明顯升高

          明顯升高

          明顯升高(接近2周末數(shù)值)

          B組

          (0.25 g/kg)

          17.5

          明顯升高

          明顯升高

          無顯著差異

          C組

          (0.50 g/kg)

          17.4

          明顯升高

          無顯著差異

          明顯降低(明顯高于正常數(shù)值)

          D組

          (1.00 g/kg)

          17.3

          無顯著差異

          無顯著差異

          明顯降低(接近正常數(shù)值)

          (1)實(shí)驗(yàn)思路: ____________________________________

          (2)設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將表中實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果的數(shù)值變化趨勢用曲線圖表示出來。

          __________________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某科研小組以小麥為研究對象,在盆栽條件下,利用人工氣候室、CO2測定儀等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如甲圖所示;為了進(jìn)一步研究,在充滿N2與CO2(CO2充足)的密閉容器中繼續(xù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如乙圖所示。請據(jù)圖分析回答:

          (1)光合作用中光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段的能量來源分別是________________。

          (2)從甲圖結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________。

          (3)乙圖中6至8時(shí),呼吸作用和光合作用的變化速率不同,容器內(nèi)氣體含量變化是__________,植株干重__________。

          (4)若在10h時(shí),將容器至于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因。__________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示真核細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過程,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(

          A. 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)bmRNA,三個(gè)核糖體合成的肽鏈相同

          B. 以物質(zhì)c作為模板指導(dǎo)合成rRNA的過程需要DNA聚合酶的參與

          C. 過程中多個(gè)核糖體沿著b從右向左進(jìn)行翻譯,可以提高翻譯的效率

          D. 核仁參與了所示結(jié)構(gòu)的形成

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】興奮型神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺參與獎(jiǎng)賞、學(xué)習(xí)、情緒等大腦功能的調(diào)控,毒品可卡因能對大腦造成不可逆的損傷。下圖是突觸間隙中的可卡因作用于多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體后干擾人腦興奮傳遞的示意圖(箭頭越粗表示轉(zhuǎn)運(yùn)速率越快,反之則慢)。下列有關(guān)說法不正確的是

          A. 多巴胺通過多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體的協(xié)助釋放到突觸間隙中

          B. 多巴胺作用于突觸后膜,使其對Na+的通透性增強(qiáng)

          C. 多巴胺發(fā)揮作用后被多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體回收到突觸小體

          D. 可卡因阻礙多巴胺回收,使大腦有關(guān)中樞持續(xù)興奮

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)動物激素功能的敘述中不正確的是 ( )

          A.有些激素促進(jìn)動物的發(fā)育

          B.動物生命活動的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主

          C.有些激素促進(jìn)動物的生長

          D.有些激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】冬季課后,小李從教室走出,這時(shí)他將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是

          A.耗氧量增加,體溫升高B.耗氧量減少,立毛肌放松

          C.耗氧量增加,體表血管收縮D.耗氧量減少,心律變慢

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】O標(biāo)記的氨基酸脫水縮合生成蛋白質(zhì),同時(shí)有水產(chǎn)生,那么水中的O來自氨基酸的

          A.-COOHB.-NH2C.-RD.-COOH-NH2

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