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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】抗生素可由微生物產生，具有抑菌作用，能在瓊脂培養(yǎng)基中擴散。在篩選產生抗生素的菌種時，先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種從土壤中獲得的甲菌，在27℃下培養(yǎng)3天，形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌（圖a），繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結果如圖b。分析結果，可得出的結論是
          A. 甲菌產生了抗生素
          B. 丙菌的生長被乙菌產生的抗生素抑制
          C. 乙菌的生長被甲菌產生的抗生素抑制
          D. 丁菌產生的抗生素抑制了丙菌的生長
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】AC
          【解析】分析培養(yǎng)結果（圖b）可知，乙、丙、丁三種致病菌不會產生抗生素，否則靠近乙、丙、丁的甲菌落不能生長。進一步由b圖可知，乙菌的生長被抑制，最可能的原因是甲菌產生了抗生素，此種抗生素只能抑制乙菌的生長，而對丙、丁兩種菌沒有影響，故本題正確答案為AC。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某種成熟沙梨果皮顏色由兩對基因控制．a基因控制果皮呈綠色，A基因控制呈褐色，而B基因只對基因型Aa個體有一定抑制作用而呈黃色。果皮表現型除受上述基因控制外同時還受環(huán)境的影響�，F進行雜交實驗如表所示： 
          組別
          親代
          F1表現型
          F1自交所得F2表現型及比例
          一
          綠色×褐色
          全為黃色
          褐色：黃色：綠色=6：6：4
          二
          全為褐色
          褐色：黃色：綠色=10：2：4
          （1）某分生組織細胞中的B基因所在的DNA由甲乙兩條鏈構成，經間期復制后，在后期結束時甲、乙兩鏈分布于 ______ （填“同一條”或“不同的”）染色體上。
          （2）根據第一組分析控制梨果皮顏色遺傳的兩對等位基因 ______ （填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律。
          （3）研究者將第一組親本引種到異地重復實驗如第二組，比較兩組實驗結果，基因型為 ______ 對應的沙梨果皮表現型具有差異。
          （4）研究者認為第二組F1全為褐色不是引種后某個基因突變所致．若是某個基因突變，F1的基因型及F2子代表現型情況為 ______ ，則與雜交結果不一致，從而判斷可能是環(huán)境因素導致。
          （5）若在異地條件下的第二組F2代個體自交，部分個體無論自交多少代，都不會發(fā)生性狀分離，這樣的個體在F2中所占的比例為 ______ 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為“�；~塘”生產模式圖請據圖回答問題：
          （1）“�；~塘”為人工生態(tài)系統，該生態(tài)系統的基石是____________；生態(tài)系統輸出物質和能量依賴的成分是____________。
          （2）據圖分析蠶和豬的部分____________（填“能量同化量”或“能量攝入量”）可流入魚體內；從能量流動的角度分析，�；~塘能提高經濟效益的機理是____________。
          （3）魚塘捕撈一般剩余量為K/2，其目的是____________。
          （4）同熱帶雨林生態(tài)系統相比，�；~塘的自我調節(jié)能力較弱，其原因是________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列對圖示反應式的相關描述，正確的是（ ）
          2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O6CO2+2O[H]+能量．
          A．在人的肌細胞和酵母菌細胞內均可發(fā)生圖示反應
          B．圖示中“[H]”與光反應產生的[H]是同一種物質
          C．圖示中“能量”均將轉化成ATP中活躍的化學能
          D．在無氧條件下，圖示反應也能在細胞內正常進行
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養(yǎng)，獲得n株小麥， 其中基因型為aabbcc的個體約占
          A. n／4B. n／8C. 0D. n／16
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為不同化學元素組成的化合物示意圖,以下說法不正確的是（ ）
          A. 若①為某種具有催化作用的化合物,則①被初步水解產物為多肽,徹底水解產物為氨基酸
          B. 若②大量積累于皮下和內臟器官周圍,則②較之糖原為更好的儲能物質
          C. 若③為構成細胞內攜帶遺傳信息物質的單體，則③為核苷酸
          D. 若④在低血糖時分解補充血糖,則④可能是肌糖原和肝糖原
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于基因突變與染色體變異的敘述中，正確的是 
          A．基因突變的頻率很低，染色體變異可以用顯微鏡直接觀察
          B．基因突變發(fā)生在有絲分裂，染色體變異發(fā)生在減數分裂
          C．染色體變異是定向的，基因突變是不定向的
          D．基因突變是可遺傳的，染色體變異是不可遺傳的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物興趣小組應用微生物顯微計數法，開展溫度對乳酸菌種群密度（個/mL）影響的研究，實驗結果見下圖。下列有關敘述錯誤的是
          A. 研究過程中若培養(yǎng)液被雜菌污染，則實驗結果會偏大
          B. 研究中需要使用顯微鏡、血細胞計數板、滴管等實驗工具
          C. 可以預測，20℃條件下乳酸菌種群的環(huán)境容納量一定比10℃下大
          D. 根據實驗結果推測，制作酸奶的發(fā)酵溫度應控制在20℃左右
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】神經沖動在神經細胞間的傳遞是通過（ ）完成的
          A. 突觸 B. 突觸小體 C. 突觸前膜 D. 突觸后膜
          

			
          

			
          
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