(14分)回答下列與細胞有關(guān)的實驗問題。
(1)下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有 (填序號)，需要使用染色劑的有 (填序號)。
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動 
②觀察細胞中DNA和RNA的分布
③觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞失水和吸水 ④觀察花生子葉脂肪的
分布
(2) 按下面步驟進行實驗。
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。
這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。（A處充滿蔗糖溶液）
①圖中A、B處的顏色分別是 、 。
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處的顏色分別是 、 。
(3)如果上述步驟三先使用高倍鏡觀察，可能會出現(xiàn)什么情況？
科目：高中生物 來源：2012屆廣東省連州市連州中學(xué)高三10月月考理綜試題（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題
(16分)
回答下列Ⅰ、Ⅱ題
Ⅰ、機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細胞凋亡。人白細胞介素18（IL-18）能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進行細胞凋亡檢測，得到的細胞凋亡相對值如下表：
| 組別 | 處理方法 | 0 h | 12 h | 24 h | 48 h |
| ① | 無輻射損傷 | 0.046 | 0.056 | 0.048 | 0.038 |
| ② | 輻射損傷 | 0.460 | 0.420 | 0.530 | 0.520 |
| ③ | 輻射損傷+IL–18 | 0.239 | 0.265 | 0.279 | 0.269 |
| 實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結(jié)果 |
| ① | 花生子葉細胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
| ② | 人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
| ③ | 人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
| ④ | 洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細胞不著色，分裂期細胞染色體著色 |
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市高三10月月考理綜試題（生物部分）（解析版） 題型：綜合題
(16分)
回答下列Ⅰ、Ⅱ題
Ⅰ、機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細胞凋亡。人白細胞介素18（IL-18）能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進行細胞凋亡檢測，得到的細胞凋亡相對值如下表：
|
組別 |
處理方法 |
0 h |
12 h |
24 h |
48 h |
|
① |
無輻射損傷 |
0.046 |
0.056 |
0.048 |
0.038 |
|
② |
輻射損傷 |
0.460 |
0.420 |
0.530 |
0.520 |
|
③ |
輻射損傷+IL–18 |
0.239 |
0.265 |
0.279 |
0.269 |
(1)細胞凋亡是由遺傳機制決定的______________死亡。從表中數(shù)據(jù)可知，細胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細胞數(shù)目越__________;從___________（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細胞凋亡。
(2)科研小組還設(shè)置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組。與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是______。
Ⅱ。使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實驗做了如下歸納：
|
實驗 |
觀察對象 |
染色劑 |
實驗結(jié)果 |
|
① |
花生子葉細胞的脂肪顆粒 |
蘇丹Ⅲ |
脂肪顆粒被染成橘黃色 |
|
② |
人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 |
吡羅紅甲基綠 |
細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
|
③ |
人口腔上皮細胞中的線粒體 |
健那綠 |
線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
|
④ |
洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 |
龍膽紫 |
間期細胞不著色，分裂期細胞染色體著色 |
（1）上述實驗結(jié)果的歸納，正確的有_______（實驗序號）。
（2）實驗②和實驗④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中，實驗②用鹽酸可改變______通透性，加速染色劑進入細胞；實驗④用鹽酸與酒精混合，對材料進行解離。在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度，處理材料時的溫度和______。
（3）健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜上發(fā)生的反應(yīng)變化是____________。
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
(14分)回答下列與細胞有關(guān)的實驗問題。
(1)下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有 (填序號)，需要使用染色劑的有 (填序號)。
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動 ②觀察細胞中DNA和RNA的分布
③觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞失水和吸水 ④觀察花生子葉脂肪的分布
(2) 按下面步驟進行實驗。
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。
這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。（A處充滿蔗糖溶液）
①圖中A、B處的顏色分別是 、 。
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處的顏色分別是 、 。
(3) 如果上述步驟三先使用高倍鏡觀察，可能會出現(xiàn)什么情況？
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08北京宣武一模）(14分)回答下列與生物實驗有關(guān)的的問題。
Ⅰ請寫出一個以紫茉莉枝條為實驗材料的生物實驗的課題目。
課題題目 。
Ⅱ有人利用紫茉莉枝條做實驗，來“探究植物體內(nèi)水分的運輸與植物蒸騰作用的關(guān)系”。
實驗材料及用具：長勢相同、葉片數(shù)目相同的紫茉莉枝條若干；500ml燒杯；容積相同的玻璃罩；凡士林；植物油；完全培養(yǎng)液；剪刀；直尺。
實驗步驟：
（1）取2個燒杯，編號A、B。分別向A、B杯中注入等量的完全培養(yǎng)液；
（2）取二支長勢相同的紫茉莉枝條，將一支帶葉的紫茉莉枝條插入A杯，將一支去葉的紫茉莉枝條插入B杯；用直尺測量A、B杯中培養(yǎng)液高度；
（3）用玻璃鐘罩分別罩住A、B杯，并用凡士林將鐘罩口密封；
（4）將兩個裝置同果放在光下，一小時后觀察鐘罩內(nèi)的變化。
回答并討論：
（1）蒸騰作用是指水分以氣體形式從植物體中散失的過程。當(dāng)蒸騰作用發(fā)生時，氣孔附近葉肉細胞液濃度 （增大或減�。^而通過 作用，吸收葉脈導(dǎo)管中的水分。
（2）請在“測量A、B杯中培養(yǎng)液高度”步驟之前增加一個做法，使實驗更加嚴(yán)謹：
（3）一小時后，通過觀察兩鐘罩內(nèi) 和 ，可獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。
（4）如果植物的蒸騰作用可以促進植物體內(nèi)水分的運輸，則實驗結(jié)果應(yīng)是 。
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