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        1. 關(guān)于右側(cè)的概念圖的分析不正確的是

          A.②所示的過(guò)程不需要消耗ATP中的能量

          B.只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

          C.大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞

          D.蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有關(guān)

           

          【答案】

          CD

          【解析】

          試題分析:物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸,被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。所以圖中②表示協(xié)助擴(kuò)散,需要載體,不需要能量,故A正確;①是主動(dòng)運(yùn)輸,只有該種方式能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì),故B正確;大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞,不是圖中①所示的過(guò)程,故C錯(cuò);蜜餞腌制時(shí),細(xì)胞失水過(guò)多而死亡,細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,所有蔗糖才能進(jìn)入細(xì)胞,該過(guò)程與過(guò)程①和②無(wú)關(guān),故D錯(cuò)。故選CD

          考點(diǎn):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及細(xì)胞膜的功能特性。

          點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)母拍顖D,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及細(xì)胞膜的功能特性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          關(guān)于右側(cè)的概念圖的分析不正確的是

          A.②所示的過(guò)程不需要消耗ATP中的能量
          B.只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
          C.大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞
          D.蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省高二第二學(xué)期期中考試生物(文)試題 題型:選擇題

          關(guān)于右側(cè)的概念圖的分析正確的是(    )

          A.②所示的過(guò)程不需要消耗ATP中的能量

          B.只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

          C.大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞

          D.蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有關(guān)

           

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          關(guān)于右側(cè)的概念圖的分析正確的是(    )

          A.②所示的過(guò)程不需要消耗ATP中的能量

          B.只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

          C.大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞

          D.蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省湛江二中高二第二學(xué)期期中考試生物(文)試題 題型:單選題

          關(guān)于右側(cè)的概念圖的分析正確的是(   )

          A.②所示的過(guò)程不需要消耗ATP中的能量
          B.只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
          C.大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞
          D.蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有關(guān)

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