【題目】大豆子葉的顏色受一對(duì)等位基因控制，基因型為AA的個(gè)體呈深綠色，基因型為Aa的個(gè)體呈淺綠色，基因型為aa的個(gè)體呈黃色且在幼苗階段死亡。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．淺綠色植株自花傳粉，其成熟后代的基因型為AA和Aa，且比例為1∶2
B．淺綠色植株與深綠色植株雜交，其成熟后代的表現(xiàn)型為深綠色和淺綠色，且比例為1∶1
C．淺綠色植株連續(xù)自交n次，成熟后代中雜合子的概率為1/2n
D．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的自然選擇，A基因頻率越來(lái)越大，a基因頻率越來(lái)越小
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在①和②兩方面上
B. 如果②為脫氧核糖，則③中可含有尿嘧啶
C. ③在病毒中共有4種，在人體中共有8種
D. 植物體內(nèi)的③有5種，②有2種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家K．E．博爾丁把對(duì)自然界進(jìn)行掠奪，破壞式開(kāi)發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)模式稱為“牧童經(jīng)濟(jì)”，下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是（ ）
A．沙塵暴頻發(fā) B．火山爆發(fā)
C．溫室效應(yīng)加劇 D．濕地內(nèi)物種減少
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是________。判斷的主要依據(jù)是________________________。
(2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為____________________________________________，說(shuō)明原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有________性。
(3)甲、乙兩細(xì)胞也有不同之處，說(shuō)明兩種細(xì)胞存在________性。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對(duì)基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如下圖:
白色前體物質(zhì)
有色物質(zhì)1
有色物質(zhì)2
選取三只不同顏色的純合小鼠(甲—灰鼠,乙—白鼠,丙—黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠∶3黑鼠∶4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠∶1白鼠 |
①兩對(duì)基因(A/a和B/b)位于 對(duì)染色體上,小鼠乙的基因型為 。
②實(shí)驗(yàn)一的F2代中,白鼠共有 種基因型,灰鼠中雜合體占的比例為 。
③圖中有色物質(zhì)1代表 色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖1表示甲、乙兩種無(wú)機(jī)鹽離子處于不同濃度時(shí)與作物產(chǎn)量的關(guān)系；圖2表示鈣對(duì)某種植物花粉管生長(zhǎng)的影響的關(guān)系。下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ）
A．據(jù)圖1可知，乙的濃度為d時(shí)，雖然對(duì)提高產(chǎn)量有利，但會(huì)造成肥料的浪費(fèi)
B．據(jù)圖2可知，適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長(zhǎng)
C．據(jù)圖1可知，乙的濃度為b時(shí)，對(duì)提高作物的產(chǎn)量最有利
D．據(jù)圖2可知，鈣對(duì)花粉管生長(zhǎng)速率的影響隨濃度的變化而變化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有氧呼吸的反應(yīng)底物有葡萄糖、O2和水，這三種物質(zhì)參與有氧呼吸反應(yīng)過(guò)程的階段分別是( )
A. 第一階段、第一階段、第一階段
B. 第一階段、第二階段、第二階段
C. 第一階段、第二階段、第三階段
D. 第一階段、第三階段、第二階段
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)，圖乙表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若圖甲中A處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的m，則B處的生長(zhǎng)素濃度范圍為____________。根的向地性生長(zhǎng)_________（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用_________（填“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”）。
（2）生長(zhǎng)素的合成部位為____________。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的____________（填“幼嫩”或“成熟”）部位，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸_________（填“受”或“不受”）光照影響。
（3）某實(shí)驗(yàn)小組為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整：
①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況；
②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)____________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況；
③去除頂芽，____________________________________，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于種群的敘述不正確的是（ ）
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位
B．一個(gè)池塘中的全部浮游植物是一個(gè)種群
C．一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因，叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)
D．種群中的個(gè)體彼此可以交配并將各自的基因傳給后代
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