【題目】下圖曲線反映了溫度或pH對A，B，C三種酶活性的影響。下列相關敘述正確的是（ ）
A.酶B和酶C的最適溫度相似，但最適pH一定不同
B.圖甲中a點和c點，酶A的活性相同，空間結構也相同
C.圖乙中d點，酶B和酶C的空間結構都有一定的破壞
D.人體中，酶C的作用場所可能在胃中
【答案】C
【解析】從圖中只能得出酶A的最適宜溫度，不能得出酶B和酶C的最適溫度，故而不能比較酶B與酶C最適溫度的大小，A不符合題意；低溫酶的活性降低，但空間結構不變，高溫酶的空間結構被破壞，圖中a點和c點，空間結構不相同，B不符合題意；強酸和強堿都會使酶的空間結構發(fā)生改變，對于酶B或酶C來說，d點對應的pH值都與它們的最適pH差別較大，相當于強酸或強堿環(huán)境，故圖乙中d點，酶B和酶C的空間結構都有一定的破壞，C符合題意；據圖可知，酶C的最適pH為9左右，其可能是胰蛋白酶，而胰蛋白酶在小腸中起作用，D不符合題意。
所以答案是：C
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解探究影響酶活性的因素的相關知識，掌握pH: 在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會明顯降低；溫度: 在最適溫度下酶的活性最高，溫度偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低；酶的濃度、底物濃度、產物濃度的影響．
黃岡課堂作業(yè)本系列答案
單元加期末復習先鋒大考卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于物質跨膜運輸的描述，正確的是
A. 蛋白質分子要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內，且消耗能量
B. 小分子或離子都可以通過被動運輸進入細胞內
C. 主動運輸發(fā)生在細胞逆濃度吸收物質時，既消耗能量，也需要載體蛋白
D. 協助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的，都不消耗能量，也不需要載體蛋白
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲為植物激素調節(jié)過程，乙為動物激素調節(jié)過程（其中①為細胞，②③為激素、④為激素引起的生理變化）．請回答下列問題： 
（1）從圖甲可以看出，赤霉素能通過 ， 從而提高生長素的含量，促進植株生長．
（2）在植物體內合成生長素較旺盛的部位有 ．
（3）在人體內與圖乙中的②相互制約的激素是 ， ④表示的生理過程為 ．
（4）從圖乙中可以看出，血糖調節(jié)方式有 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉運肽基因相連，導入油菜細胞并獲得了轉基因油菜品種．
（1）研究人員依據基因的已知序列設計引物，采用法從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫中獲取轉運肽基因，所含三種限制酶（ClaI，SacI，XbaI）的切點如圖所示．則用和酶處理兩個基因后，可得到端與端（填圖中字母）相連的融合基因． 
（2）將上述融合基因插入圖所示Ti質粒的T﹣DNA中，構建并導入農桿菌中．將獲得的農桿菌接種在含的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉化的侵染液．
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是 ， 進一步篩選后獲得轉基因油菜細胞，該細胞通過技術，可培育成轉基因油菜植株．
（4）用法可檢測轉基因油菜植株中的融合基因是否成功表達．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于植物細胞的敘述，錯誤的是
A. 植物細胞在有氧條件下的呼吸終產物與無氧條件下的不同
B. 高度分化的成熟葉肉細胞不具備發(fā)育成完整植株的潛能
C. 種子胚根和胚芽中的所有細胞都是由受精卵分裂分化而來的
D. 葉肉細胞和根尖細胞在結構和功能上的差異是細胞分化的結果
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【題目】如圖所示各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是（ ）
A.甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系
B.乙圖中a點表示酵母菌呼吸作用產生ATP最多時的氧氣濃度
C.丙圖所示物質運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
D.丁圖表示小鼠體內酶活性與外界環(huán)境溫度的關系
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【題目】下列關于生物膜的敘述，不正確的是
A. 膜的流動性是細胞生物膜相互轉化的基礎
B. 雞血來源廣泛，常用來作為制備較純凈細胞膜的材料
C. 細胞膜上的糖被具有識別、保護和潤滑作用
D. 細胞膜兩側的離子濃度差是通過主動運輸實現的
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【題目】下列關于細胞代謝的敘述，錯誤的是（ ）
A.酶和ATP是細胞代謝的重要條件，無論是光合作用還是細胞呼吸都與酶和ATP有關
B.只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用，只有具有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸
C.如果有氧呼吸的底物是葡萄糖，則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等
D.葉肉細胞在一定強度的光照下，可能既不吸收氣體也不釋放氣體
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【題目】回答下列與細胞有關的實驗問題。
（1）下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有 (填序號)。
①觀察葉綠體；
②觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式；
④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離
（2）按下面步驟進行質壁分離實驗。
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。
步驟二：從蓋玻片一側滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。 這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。
步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示。
①圖中A、B處的顏色分別是、。
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3 g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是、。置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現質壁分離現象的細胞，這是由于細胞壁與(填名稱)發(fā)生分離所致。
③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是。如果A處呈綠色，可能的原因是。
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