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        1. 5.細(xì)胞學(xué)說的建立過程,是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折,下列說法正確的是( 。
          A.比利時(shí)的維薩里通過尸體解剖,發(fā)現(xiàn)人體是由組織構(gòu)成的
          B.列文虎克通過自制的顯微鏡,發(fā)現(xiàn)并且命名了細(xì)胞
          C.施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)一切生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
          D.德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞

          分析 細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
          (1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
          (2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
          (3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.

          解答 解:A、維薩里的《人體解剖》揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
          B、虎克發(fā)現(xiàn)并且命名了細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
          C、施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說,C錯(cuò)誤;
          D、德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞,D正確.
          故選:D.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。圖中不可能反映的是( )

          A.發(fā)生了基因突變 B.發(fā)生了染色體互換

          C.該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞 D.該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

          如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)①過程需要的原料是____________,②過程的模板是親代DNA的 ________條鏈。

          (2)②過程表示________________,主要是在________________中進(jìn)行的。

          (3)逆轉(zhuǎn)錄酶催化_______過程(填序號(hào)),能進(jìn)行該過程的生物其遺傳物質(zhì)是 ;需要解旋酶的過程包括圖中的 (填序號(hào))。

          (4)真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖中的 (填序號(hào)),場(chǎng)所是________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.由1分子的磷酸、堿基m和化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
          A.若m為胸腺嘧啶,則b可能為核糖核苷酸
          B.組成核糖體的b只有4種
          C.若ATP水解可形成b,則a為脫氧糖核
          D.若a為核糖,則a和磷酸交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨架

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          20.如圖表示真核細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期中染色體的行為變化,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
          A.b~a可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
          B.植物細(xì)胞中,e~a時(shí)期細(xì)胞無核基因轉(zhuǎn)錄的發(fā)生
          C.mRNA的翻譯只能發(fā)生在b~c時(shí)期
          D.細(xì)胞中的DNA含量在b~a時(shí)期相同,細(xì)胞中染色體數(shù)目在b~c時(shí)期最多

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件,請(qǐng)回答下列問題:

          (1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[①③⑤]氨基酸([]內(nèi)填序號(hào))通過脫水縮合方式合成多肽(蛋白質(zhì)).
          (2)由①③⑤這3個(gè)分子合成的三肽中含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
          (3)實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)到某一多肽鏈含200個(gè)15N,則該多肽鏈最多有199個(gè)肽鍵.
          (4)如果得到的一條肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu),就可以改變其性質(zhì).
          (5)實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定,呈現(xiàn)紫色.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下列物質(zhì)中,都可在血漿中找到的是(  )
          A.鈣離子、脂肪、葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)B.氨基酸、纖維素、二氧化聯(lián)、鈉離子
          C.甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì)D.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
          A.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)生命系統(tǒng)的分子層次
          B.生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
          C.H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),伹其增殖離不開活細(xì)胞
          D.生命系統(tǒng)中各生物體不一定均具有組織、器官和系統(tǒng)層次

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          15.薄荷油可以從薄荷葉中提取,也可以從微生物中獲得,其主要功能是退燒、緩解惡心和嘔吐、改善消化能力,以及減輕呼吸系統(tǒng)疼痛等,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

          (1)通?捎帽『扇~作為提取薄荷油的原材料,而且提取時(shí)往往選用新鮮的材料,理由是芳香油含量較高.
          (2)從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)能(填“能”或“不能”)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似.
          (3)采用水蒸氣蒸餾法收集到的液體不是純的薄荷油,原因是薄荷油隨水蒸氣一起蒸餾出來,所得到的是油水混合物,分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是除去少量的水,除去固體硫酸鈉的常用方法是過濾.
          (4)篩選產(chǎn)薄荷油的酵母菌R時(shí),可選用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種;采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是滅菌(防止雜菌污染).
          (5)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R 的生長(zhǎng)提供碳源和氮源.

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