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          【題目】與植物體細(xì)胞雜交相比，動(dòng)物細(xì)胞融合的原理及其特有的誘導(dǎo)因子分別是（  ）
          A．細(xì)胞膜的流動(dòng)性、離心 B．細(xì)胞膜的流動(dòng)性、滅活的病毒
          C．細(xì)胞的全能性、電激 D．細(xì)胞的全能性、滅活的病毒
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：動(dòng)物細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，其特有的誘導(dǎo)因子是滅活的病毒。所以B正確。A、C、D不正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是
          A．甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮
          B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
          C．丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
          D．圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖a-d表示不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)的高低量，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
          A. 若M表示種群密度，a-d表示同種生物的四個(gè)種群，則種群b種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
          B. 若M表示物種豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則b系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強(qiáng)
          C. 若M表示生物所含能量，a-d表示同一條食物鏈中的四個(gè)種群，則a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
          D. 若M表示基因多樣性，a-d表示不同種類(lèi)的植物，則在劇烈變化的壞境中最不易被淘汰的是b
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在
          A. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期
          B. 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期
          C. 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期
          D. 分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂，自由組合發(fā)生于減數(shù)第二次分裂
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于ABO血型遺傳的敘述，正確的是
          A. IA對(duì)i、IA對(duì)IB都為共顯性 B. B型血個(gè)體的父母不可能是A型血
          C. ABO血型的遺傳遵循自由組合定律 D. IA、IB分別決定紅細(xì)胞上A抗原、B抗原的存在
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是種群數(shù)量特征的概念模型，以下分析正確的是(　　)
          A. 種群密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢(shì)
          B. 春節(jié)前后，我國(guó)南部沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于①、②
          C. 預(yù)測(cè)未來(lái)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
          D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體來(lái)控制特征④，進(jìn)而影響種群數(shù)量
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列過(guò)程不依賴于受體的是（ ）
          A．寒冷刺激導(dǎo)致腎上腺素分泌增加
          B．飲水不足導(dǎo)致尿量減少
          C．延長(zhǎng)照明時(shí)間使母雞產(chǎn)蛋率增加
          D．漿細(xì)胞分泌大量抗體與抗原特異性結(jié)合
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。下圖中①～⑦是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟，Ⅰ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答：
          （1）獲取“魚(yú)抗凍蛋白基因”有幾條途徑，其中一條途徑是以 為模板，在 的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后再合成雙鏈DNA；另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取，基因文庫(kù)又可分為 文庫(kù)和部分基因文庫(kù)（如：cDNA文庫(kù)）。
          （2）轉(zhuǎn)基因過(guò)程中的核心步驟是① ，在此過(guò)程中使用的工具酶有 。魚(yú)的抗凍蛋白基因必需插入到Ti質(zhì)粒的 中才能整合到受體細(xì)胞的染色體DNA中，得到的結(jié)構(gòu)Ⅰ上除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有  。
          （3）步驟④～⑦應(yīng)用了 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 。其中⑤和⑥步驟分別叫做 
           和  。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中錯(cuò)誤的是
          A．切除頂芽，切口涂以高濃度生長(zhǎng)素，側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制
          B．除去頂芽，側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制
          C．頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制
          D．頂芽?jī)?yōu)勢(shì)能說(shuō)明生長(zhǎng)素的兩重性
          

			
          

			
          
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