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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列有關人體造血干細胞的敘述,正確的是
          A．能連續(xù)分裂產生新的造血干細胞
          B．具有細胞全能性，能分化成多種類型的細胞
          C．分裂后期的核DNA含量是分裂中期的2倍
          D．分化為紅細胞后，可以通過無絲分裂增殖
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          試題分析：造血干細胞具有分裂和分化能力，能連續(xù)分裂產生新的造血干細胞，A項正確；造血干細胞的細胞核具有全能性，能增殖分化成紅細胞、白細胞、血小板，B項錯誤；分裂后期的核DNA含量與分裂中期的相等，C項錯誤；分化為紅細胞后，可以通過有絲分裂增殖，但完全成熟的紅細胞已經失去分裂能力，D項錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】
          （1）注明圖中各標號所指結構的名稱：1_____________________；2__________________。
          （2）表示質壁分離的正確圖解是_______________。
          （3）發(fā)生質壁分離的原因是_____________________。
          （4）發(fā)生質壁分離的結構基礎是_____________________。
          （5）質壁分離和復原的實驗說明：成熟的植物細胞的__________________可以通過__________與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進行____________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖1是顯微鏡的結構示意圖，請據圖回答：
          （1）如果8上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡6標有10×，那么根據圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的 （填“長度”、“面積”或“體積”）是物體的 倍．若此時觀察到視野中有16個細胞，則轉動8   （填“名稱”），換上另一物鏡后，視野中有細胞 個．
          （2）某同學在實驗時，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側視下，將物鏡降至距離玻片標本2～3mm處停止．用左眼注視目鏡視野，同時轉動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請指出該同學操作中不正確的地方并改正：
          ①    ．
          ②   ．
          （3）如果載玻片上寫著一個“b”，那么視野中看到的是 ．
          （4）用4臺顯微鏡觀察水綿細胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺是 ．
          A．目鏡15×和物鏡45×
          B．目鏡15×和物鏡10×
          C．目鏡5×和物鏡10×
          D．目鏡5×和物鏡45×
          （5）若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結果如圖2中A、B、C、D所示，試問其中視野最暗的是 ．
          （6）某同學在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細胞看得清晰，另一部分細胞較模糊，這可能是由于 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在碳源為纖維素的培養(yǎng)基上，大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素，可以抑制細菌和放線菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出
          ①大腸桿菌　
          ②霉菌　
          ③放線菌　
          ④纖維素分解菌
          A. ④② B. ①② C. ①③ D. ③④
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】右圖表示化合物a和m參與化合物b的構成情況，下列敘述不正確的是（ ）
          A．若m為腺嘌呤，則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸
          B．在噬菌體、煙草體內b均為4種
          C．若a為核糖，則ADP脫去一個磷酸后，可形成b
          D．若a為核糖，則由b構成的核酸可存在于HIV中
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于種群和群落的敘述，不正確的是
          A. 種群是生物繁殖和進化的基本單位
          B. 種內斗爭會降低種群密度，不利于種群的發(fā)展
          C. 圍湖造田等人為活動會影響群落的自然演替
          D. 群落的結構隨著群落演替的進行而不斷發(fā)生變化
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校研究性學習小組同學前往市郊調查農業(yè)生態(tài)系統，經過交流和修改后繪制出了下圖，請據圖回答有關問題。
          （1）流入這一生態(tài)系統的能量是 ，能量流動的特點是 。
          （2）圖示的生態(tài)系統能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的 原理，與此密切相關的生物為 。
          （3）在充分利用能量、減少環(huán)境污染的同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，不僅可以提高了農民經濟收入，還使保護環(huán)境和發(fā)展經濟相互協調，體現了生態(tài)工程的 原理。
          （4）如果要提高農業(yè)生態(tài)系統的穩(wěn)定性，一方面，對生態(tài)系統的利用不能超過生態(tài)系統的_________ _能力；另一方面，應實施相應的物質和能量投入，例如__________ （寫出1點即可），以保證生態(tài)系統內部結構和功能的協調。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關蛋白質的敘述中，不正確的是（ ）
          A. 蛋白質是生命活動的主要體現者
          B. 調節(jié)細胞代謝的激素都是蛋白質
          C. 蛋白質是一種高分子有機化合物
          D. 動物和人體產生的抗體是蛋白質
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】抗體的化學本質是
          A. 多糖 B. 核酸 C. 類固醉 D. 蛋白質
          

			
          

			
          
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